Публикации по теме «Химия» (2261-2280)
Цели и задачи урока
Образовательные:
Сформировать у учащихся знания:
- о физических телах и веществах;
- о физических свойствах веществ;
- о химическом элементе;
- о формах существования химических элементов.
Цель урока:
- Рассмотреть свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации.
- Развивать умение групповой и индивидуальной работы.
Цель: организация продуктивной деятельности учеников, направленной на достижение ими результатов:
метапредметные:
- умение выступать в речевое общение, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника;
- отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности;
- формирование умений воспринимать, перерабатывать, предъявлять информацию в словесной, знаковой форме, навыков самоорганизации;
- постановка целей, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности...
Тема урока: Физические и химические явления. Признаки и условия протекания химических реакций.
Цель урока:
1. Формирование представлений об особенностях физических и химических явлений, их отличительных признаках.
2.Формирование представлений о признаках и условиях протекания химических реакций.
Цель урока: научить отличать класс неорганических соединений кислот от других классов, уметь дать полную характеристику классу кислот.
Задачи урока:
-из имеющийся информации выделить главное;
-уметь читать текст и преобразовать в схему, таблицу и делать выводы;
-уметь ориентироваться в текстовой информации при написании диктанта.
В работе рассматривается план работы над исследовательским проектом. Даны указания для учащихся по описанию целей, выдвижения гипотез. Дается примерный перечень проектов по информатике.
Технологическая карта урока составлена в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель: Применение знаний о свойствах основных классов неорганических соединений при экспериментальном решении задач; сформировать практические умения по превращению веществ разных классов друг в друга.
Знание этих положений поможет грамотно составить уроки, сохраняя здоровье ребят.
Учитывая данные Минздравсоцразвития России, можно отметить, что в настоящее время лишь 10 – 12% выпускников общеобразовательных школ России могут быть отнесены к категории здоровых. Это свидетельствует о том, что продолжается ухудшение здоровья детей. Поэтому необходимо использовать в школах здоровьесберегающие технологии.
8,5 дней, которые потрясли гимназию - так называется данная разработка. Во всех мероприятиях задействовано максимальное количество учащихся. Коллеги, особенно признательна буду за ваши отзывы! Спасибо.
Комплекс 1
1. И.п. — стойка: руки за голову, голову наклонить вниз; 1—2 — выпрямить голову, локти отвести назад, подняться на носки — вдох; 3—4 — и.п. — выдох (повторить 8—10 раз).
2. И.п. — основная стойка; 1—4 — руки вперед, сгибание и разгибание кистей на два счета; 5—8 — те же движения, подняв руки вверх; 9—12 — те же движения, разведя руки в стороны; 13—16 — те же движения в и.п. (повторить 2—3 раза).
Дышим носом глубоко
Дышим носом глубоко-
Поднимаемся легко.
(Приседания.)
Наклоняемся вперёд.
Прогибаемся назад.
Закройте глаза, расслабьте тело,
Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!
Теперь в океане дельфином плывете,
Теперь в саду яблоки спелые рвете.
Образовательные задачи урока: изучить состав, строение, свойства фенола, рассмотреть зависимость взаимного влияния атомов в молекуле фенола на его свойства, познакомить учащихся с физическими и химическими свойствами фенола, изучить качественную реакцию на фенол, рассмотреть применение фенола и его соединений, их биологическую роль.
