Публикации по теме «Школьное образование» (155261-155280)
Рабочая программа по русскому языку (9 класс) составлена на основе программы Бабайцева.
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и на основе программы образовательных учреждений (Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года, Примерной программы основного общего и среднего (полного) образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов /Авторы программы В.В.Бабайцева, А.П.Еремеева и др.// Программно-методические материалы. Русский язык, 5-9 классы. / Сост. Л.М.Рыбченкова. - М.: Дрофа, 2010)
Программа составлена на основе Программы по литературе для 5-11 классов обшеобразовательной школы. Авторы-составители: Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. В программе пояснительная записка, учебно-тематический и календарно-тематический планы.
КТП по русскому языку (профильный уровень) для 10-11 классов составлено на основе УМК Г.А. Богдановой.
Учебный материал двух содержательных блоков «Язык» и «Речь» — изучается комплексно.
В 10 классе изучаются разделы: «Введение в науку о языке», «Лексикология. Лексикография. Фразеология. Орфография. Культура речи», «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи», «Морфемика. Словообразование. Орфография. Культура речи» и «Морфология. Орфография. Культура речи». На развитие навыков речевой деятельности отводится 26 часов, из которых 10 часов используется в 10 классе.
В 11 классе разделы – «Речеведение», «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» (словосочетание , простое неосложненное и осложненное предложение. Сложное предложение) . На специальные уроки развития речи в 11 классе - 16 часов
Поэтический вечер, посвященный личности, судьбе и творчеству А. Ахматовой (два варианта).
Цель:
- помочь учащимся представить личность и творческую судьбу А.А.Ахматовой;
- организовать исследовательскую деятельность учеников с целью выявления художественного своеобразия и поэтического мастерства «женской поэзии» А.А. Ахматовой.
«Мы отправляемся на экскурсию (заочно), чтобы познакомиться с волнующей нас темой «Н. А. Заболоцкий в г. Комсомольске-на-Амуре», - с таких сов начинается урок-экскурсия во время которой мы предлагаем узнать биографию поэта (особенно "белые пятна" его судьбы, связанные с ссылкой на Дальний Восток), понакомиться с его творчесвом.
Проверочная работа.
1. В равнобочной трапеции диагональ перпендикулярна к боковой стороне и образует с основанием угол 25º. Найти углы трапеции.
А. 25º и 155º; Б. 50º и 130º; В. 65º и 155º; Г. 65º и 115º.
2. Высота, проведенная из вершины тупого угла равнобочной трапеции, делит большее основание на части, длины которых равны: 4 см и 7 см. Найти среднюю линию трапеции.
А. 8 см; Б. 14 см; В. 7 см; Г. 5,5 см.
Цель: прививать детям чувство любви, уважения к женщине, воспитывать заботливое отношение к своим мамам, бабушкам, сестрам, одноклассницам.
Оборудование: предметы для выступления, подарки для мам и бабушек; фонограммы, компьютер, экран.
Пояснительная записка.
Рабочая программа к курсу «Размышляй-ка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов О. Холодовой «Юным умникам и умницам». Программа данного курса представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для детей в возрасте 10 лет. Курс включает 68 занятий: 2 занятия в неделю. Условное название курса «РПС» (развитие познавательных способностей).
КИМы по биологии для проверки знаний учащихся 8 класса по темам 1 полугодия.
Какая наука изучает процессы жизнедеятельности, протекающие в организме?
а) анатомия;
б) физиология;
в) экология;
г) гигиена.
Урок природоведения в 5 классе по УМК Т.С. Суховой, В.И. Строганова.
Цель: выяснить, нужны ли минеральные вещества человеку и животным.
Задачи:
- Сформулировать вывод о влиянии состава пищи на живой организм;
- Дать понятие о нитратах и о путях попадания вредных веществ в организм человека;
- Продолжить развитие логического мышления учащихся в процессе анализа рисунков, составления схем и высказывания предположений по выдвигаемым вопросам;
- Создать необходимый психологический комфорт на уроке;
- Продолжить формировать умение работы с дополнительной литературой;
- Формировать навыки групповой работы.
Будьте благоразумны
Совет: Не стоит строго придерживаться всех правил. Это не всегда приводит к хорошим результатам.
Среда обучения, скованная множеством правил и запретов, охлаждает отношения между учителем и учениками и рано или поздно приводит к бунту. Вы устанавливаете правила, чтобы создать нормы поведения, но они не являются идеальным средством для управления вашим классом сами по себе.
Цель:
- продолжить формирование знаний у учащихся о значении растений в жизни человека;
- углубить знания о лекарственных растениях;
- сформировать навыки по сбору лекарственных растений, умения отличать ядовитые растения .
- воспитывать бережное отношение школьников к природе.
Наука – это чудесно, интересно и весело. Но в чудеса со слов верится плохо, их надо потрогать собственными руками.
И, если ты внимательный,
Умом самостоятельный
И с физикой на «ты»
То опыт занимательный –
Весёлый, увлекательный –
Тебе откроет тайны
И новые мечты!
