Публикации по теме «занятие» (14201-14220)

Здесь будет файл: /data/edu/files/y1447702720.docx (делу время-потехе час!)

Оборудование: монета.
Ход работы.
1. Быстрота реакции человека -  время, в течение которого человек успевает отреагировать на то или иное событие или внешнее воздействие.
2. Возьмите монету в левую руку и поднимите ее перед собой на высоту 50 см.
3. Разожмите пальцы. Правой рукой поймайте монету. Повторите опыт 10 раз.

Ход работы.

1. Цвет, поверхность и форма ногтей могут свидетельствовать как о здоровье человека, так и о болезни человека. Посмотрите на свои ногти.

Творческиеконкурсые в летнем лагере

Цель: развивать у детей фантазию и творческие способности посредством различных видов художественного творчества и создавать условия для творческой самореализации личности ребенка.

Задачи:

1. Заинтересовать детей участием в «Дне творчества».

2. Осуществить индивидуальный выбор подготовки творческих заданий.

3. Дать возможность детям публично продемонстрировать свои творческие способности.

Оборудование:

1. Листки-задания для каждого звена.

2. Записи четырех мелодий ритмичной музыки для номинации «Танцоры»; швабра, стул, сумка, чайник.

Цель: формирование экологических знаний о значении воды, воспитание ответственного потребителя воды.

Задачи: учить использовать имеющие знания в игре, расширять кругозор; повышать эрудицию; воспитывать стремление познавать новое; воспитывать чувство товарищества, дух соревнования; развивать  творческие способности учащихся; развивать смекалку, быстроту реакции.

Как организовать дело?

У любого дела есть свои ступени роста – этапы:

1. определение цели и задач дела;
2. планирование работы и распределение обязанностей;
3. коллективная подготовка дела;
4. проведение;
5. подведение итогов, анализ результатов дела.

Цель: Формирование коллективных ценностей отряда, создание условий для общей непринужденной атмосферы в коллективе.

Первый блок. Знакомство

1. «Имя с движением».

Назовите своё имя и сделайте характерный для вас жест. Все остальные повторяют.

2. «Молекулы» - «атомы»

Играющие – «атомы» хаотично движутся по одному, пока ведущий не скажет: «Молекула по двое!» (по трое, по четверо).

Цель проекта: Научится сохранять окружающую среду в чистоте, использовать бросовый материал в творческих целях. Обучиться оформлению интерьера с помощью декорирования сосудов цветной солью.

 Задачи проекта:

v    Изучение истории песочной церемонии;

v    изучение технологии окраски соли;

v    изготовление декоративных сосудов;

v    воспитание чувства красоты; и ответственности за окружающую нас среду.

В условиях современной социально-политической обстановки и угрозе террористических актов особо актуальной становится работа по действиям в ЧС и гражданской обороны.

Человек в процессе своей деятельности постоянно стремится улучшить условия существования, создает искусственную среду обитания, повышает производительность труда, идет по пути научно-технического прогресса.

Оборудование: таблицы для оформления кабинета, иллюстрации к художественным произведениям, предметы, используемые в сказках, песочные часы на 1 мин, наборное полотно, бочонки и бочка, подарки для награждения.

Ведущий: Добрый день, уважаемые гости, учителя и дети. Мы с вами на игре «Счастливый случай». Именно счастливый случай свел нас сегодня вместе, чтобы еще раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как общение с художественными произведениями.

« В  школу  вместе  с  героями  сказок»

Цели: поддержать у детей  праздничное настроение от встречи  со  школой; создать настрой  на учебную  деятельность.

Оборудование: рисунок  по  которому дети отправляются на  поиски  сказочных  героев, рисунки  с изображением  сказочных  героев, заготовки  заданий  для  групп, макет дерева без листьев, памятки на каждого ученика, подарки-сюрпризы для учеников.

Совершенствование техники плавания способом «баттерфляй» (дельфин).

Задачи:

1. Совершенствовать согласование движений рук, ног и дыхания при плавании способом «баттерфляй».
2. Повторить технику поворота в «баттерфляй», скольжение после толчка от бортика и первые плавательные движения.
3. Развитие координационных способностей,силовых способностей
4. Воспитывать настойчивость, волю и трудолюбие.

Урок разработан для обучающихся 3 классов.

ЦЕЛЬ УРОКА: «Формировать знания и представления о разнообразии подвижных игр; развить двигательные способности и укрепить здоровье учащихся.

Задачи урока:

• Обучение комплексу упражнений для предупреждения плоскостопия.
• Совершенствование навыка владения техникой выполнения упражнений с использованием спортивного инвентаря;
• Развитие координации, ловкости, скоростных способностей посредством эстафет и подвижных игр;
• Воспитание трудолюбия, коллективизма, интереса к физическим упражнениям.

Час занимательной геометрии в 5-6 классах.

Программа геометрического часа.

1. Аукцион “Угол”.
2. ОТК (отдел технического контроля).
3. Опыты с листом бумаги.
4. Проверка глазомера.
5. Художественная мастерская.
6. Научные сказки.
7. Эксперимент.
8. Лавка “Фокус-покус”.
9. Сюрприз!

Выбираются две команды. Программа часа занимательной геометрии вывешивается за неделю до занятия, командам дается два домашних задания: подготовиться к аукциону “Угол” и сочинить каждому члену команды научную сказку, оформив ее красочно.

Ход занятия

Дождевой червь относится к типу кольчатых червей. Дождевые черви живут в почве, богатой перегнивающими растительными остатками. Питаются перегнивающими травинками, опавшими листьями. Удлиненная форма тела и слизь, покрывающая кожу, облегчают передвижение в почве. Слизь также облегчает проникновение кислорода через кожу при дыхании.

Цель: исследовать, как дождевой червь адаптирован к среде обитания.

Оборудование: стеклянная банка с влажной промокательной бумагой и дождевым червем, пинцет, кусочек репчатого лука, лист плотной бумаги, кусочек стекла, лупа.

Цель работы: изучить внешний вид маршанции.

Материалы и оборудование: мужские и женские талломы маршанции, лупа, препаровальные иглы.

ХОД РАБОТЫ

1. Рассмотрите внешнее строение таллома маршанции. С помощью лупы рассмотрите верхнюю и нижнюю стороны. Найдите выводковые корзинки, подставки, устьица, ризоиды. Зарисуйте и подпишите их.
2. В чем сходство и отличие строения маршанции от морских водорослей?

Задание 1. Родителям рекомендуется:

 — рассказать ребенку о школе, о том, для чего дети ходят в школу, кто учит детей в школе, какие школьные предметы преподают в школе;

 — рассмотреть вместе с ребенком школьные принадлежности, поговорить о том, для чего нужна каждая из этих вещей;

 — задать ребенку вопросы: что школьники кладут в пенал? в портфель?

сходить с ребенком в магазин, где продают канцелярские товары, или на школьную ярмарку.

Задание 2. Отгадать загадки и выучить по выбору.

Новый дом несу в руке. Двери дома на замке.

1. Побеседуйте с ребенком, какие вы знаете насекомых, кто из них ползает, летает, прыгает? Какие насекомые приносят пользу людям, а какие вред?

Кто из насекомых кусается и жалится, а кто нет? Куда насекомые прячутся зимой?

2. Прочитайте сказки, басни и стихи о насекомых («Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Стрекоза и муравей»).

3. Отгадайте загадки:

·        Шевелились у цветка все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел.             (Бабочка)