Публикации по теме «методические разработки» (281-300)

В данной разработке занятия представлена методика проведения практического занятия с применением ИКТ по дисциплине ОДБ.04. «Иностранный язык» для студентов первого курса . Данное занятие направлено на совершенствования умений и знаний по теме: «Россия. Москва-столица России». Это практическое занятие с элементами проектной деятельности, интерактивных и коммуникативных методов. Представленная методическая разработка может быть полезна преподавателям английского языка государственных профессиональных образовательных учреждений.

В данной работе учитель с увлечением проводит со своими первоклассниками интересный праздник, посвящённый Азбуке. Детям будет интересно ещё раз вспомнить в игровой форме все буквы русского алфавита.

Повторение изученного материала за 2 класс, развитие логического мышления и внимания в стиле детективного агентства

Знакомство с классом, школой, правилами поведения и первыми учебными принадлежностями.

Технологическая карта к уроку математики в 4 класс е по теме "Практическое соотношение между единицами площади в практических и учебных ситуациях"

В данной разработке представлены фрагменты урока по роману Ф. Абрамова «Братья и сестры». Большой объем произведения затрудняет работу над текстом, поэтому предлагаем анализ 38 главы. Составление портретов - сравнений подростка военного времени и его сверстника из двухтысячных поможет обучающимся раскрыть тему урока и проникнуться проблемами, поднятыми в произведении.

Целевые ориентиры практики: - Формирование у учащихся представление о подвиге и героизме; - Воспитание позитивного отношение к таким ценностям, как долг и служение Отечеству, патриотизм. Направление воспитания в рамках программы воспитания школы - Гражданское воспитание; - Патриотическое воспитание; - Модуль «Основные воспитательные мероприятия» Апробация методических рекомендаций: Сценарий воспитательного события подготовлен в рамках конкурса «Учитель года – 2023» (муниципальный этап)

Авторское стихотворение о приготовлениях и размышлениях будущей первоклассницы к 1 сентября

На спортивной площадке организуются дворовые игры, являющиеся разновидностью народных игр. Важной особенностью любой дворовой игры являются правила, помогающие осмыслить детям замысел игры и игровые действия. Выполнение этих правил требует от ребенка определенных усилий, ограничивает его спонтанную активность.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания о тексте как о произведении речи; формировать практические умения и навыки обучающихся по осознанному применению полученных знаний на практике; развивать творческие и логические способности учащихся; развивать умения полноценно, грамотно пользоваться ресурсами русского языка; воспитывать повышение интереса к родному языку. Задачи урока: знать, что такое текст. Уметь находить тему, основную мысль текста. Знать элементы текста. Научиться выделять ключевые слова в тексте. Развивать навыки устной и письменной речи, вдумчивое чтение.

Цель: изучить основные свойства логарифмов. Задачи: Образовательные: способствовать формированию умения применять свойства логарифмов при решении упражнений. Развивающие: развивать у студентов технику вычисления. Воспитательные: прививать аккуратность и правильность записи математических символов; содействовать воспитанию интереса к математике. Тип урока: усвоение новых знаний. Задачи урока: образовательная – дать понятии логарифма, основного логарифмического тождества, сформировать умение применять теоретические знаний при решении практических задач; развива

В ходе НОД дети понимают смысл поговорки "друг познаётся в беде", вспоминают другие пословицы и поговорки о дружбе, разбираются с понятием "настоящий друг".

Фитобар « Пейте ароматный, полезный и приятный душистый чай из трав». Цель: Знакомить детей с научной информацией об обыденных вещах – напитках; воспитывать заинтересованность в сохранении общественного здоровья; учить детей вести здоровый образ жизни. Задачи: Расширить и обобщить учащихся о здоровом образе жизни и свойствах напитков, чай, сок и минеральная вода. Коррекция познавательной речевой деятельности, память, внимание.

Внеклассное мероприятие по духовно-нравственному воспитанию для учащихся 8-11 классов

1.Добрый день уважаемые коллеги, гости, дети! Цель сегодняшнего мероприятия - расширить знания детей о правилах дорожного движения. И вот такие задачи мы должны выполнить: - Формировать навыки и умения культуры поведения на улице. - Учить понимать язык дорожных знаков, сигналов светофора. - Воспитывать у детей дисциплинированность, осторожность на улицах и дорогах.

Материал содержит конспекты уроков английского языка в начальной школе с использованием подвижных игр на разных этапах занятия. Может быть полезен при разработке уроков в начальной и средней школе.

Сценарий благотворительного новогоднего концерта "Музыка зимы»

(М.М. Бахтин в «Эстетике словесного творчества» писал о том, что «… всякое слово существует для говорящего в трех аспектах: как нейтральное и никому не принадле-жащее слово языка, как чужое слово других людей…, и, наконец, как мое слово, ибо, поскольку я имею с ним дело в определенной ситуации, с определенным речевым намерением, оно уже проникается моей экспрессией». Это высказывание побудило меня к рождению идеи проведения уроков развития речи, построенных «от слова к тексту». Результативность процесса осмысления и присваивания слова увеличивается при включении в урок произведений музыки и

Материал рассматривает проблему регуляторной дисграфии — одного из наиболее сложных видов нарушений письменной речи, связанного с дефицитом функций программирования, регуляции и контроля произвольных движений и действий. Основное внимание уделяется систематизированной подборке практических упражнений, направленных на коррекцию нарушенных функций, а также на развитие произвольного внимания, самоконтроля, планирования и графомоторных навыков. Даны методические рекомендации по организации коррекционной работы.

Данный урок разработан для учащихся 6 класса, изучающих английский язык по тема "Shopping for Clothes" позволяет расширить словарный запас, развить навыки говорения и аудирования, а также применить полученные знания в практической ситуации. Урок построен на коммуникативном подходе, что предполагает активное участие учащихся в процессе обучения.