Публикации по теме «Воспитатель» (1621-1640)

Игра по развитию речи для детей!

Проект по экологии

Сценарий проведения Масленицы для детей

Вид проекта: познавательно-игровой. Продолжительность проекта: краткосрочный (07.11.2023 г. – 13.11.2023 г.). Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Конспект занятия по рисованию в подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Цель: Вызвать у детей интерес к ранней весне. Развивать способность эмоционально отвлекаться на пейзажную живопись. Вызвать желание выразить это состояние с помощью цвета и композиции в пейзажном рисунке.

Интеллект-карты (Mind Maps) - это метод организации любой информации, который помогает визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные идеи, темы, схемы.

1.Углубить представления детей о различных эмоциональных состояниях. 2.Развивать умения правильно выражать свои эмоции и чувства посредством мимики. 3.Развивать чувство эмпатии, снятие психомышечного напряжения.

Знакомство с декоративным народным творчеством.

Весенний авитаминоз у детей Многие полагают, что в весеннем авитаминозе нет ничего страшного, это естественное для любого человека состояние. Но лучше не относиться к авитаминозу столь пренебрежительно.

Весенняя поделка из бумаги.

Сценарий театрализованного представления о насекомых для дошколят.

Общешкольное мероприятие содержит викторину о космосе,предназначен для обучающихся коррекционных школ.

Программа предназначена для дополнительных занятий в детском саду или кружках по математике и логике.

Методическая разработка-классный час может быть использована на уроках и внеклассных мероприятиях. Данная работа знакомит детей с жизнью и творчеством известной певицы Л.Руслановой

Цель – расширить и углубить знания детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной. Задачи: - закрепить знания детей о свойствах различных материалов; - уточнить знания детей о причинах возникновения мусора; - формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов; - активизировать словарь (сортировать, бросовый материал, бытовые отходы, компостная куча); - стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, о

1. Развивать способность различать предметы по величине, не выделяя второй признак предмета(цвет); выкладывать ритмический ряд по величине (маленький-большой-маленький и т.д.). 2.Развивать движения пальцев рук, «пинцетный захват» (двумя пальцами) путём выполнения заданий: движения пальцев во время динамической паузы, игра с пуговицами, расстёгивание молнии, заматывание нитки, нанизывание бусин. 3. Закреплять узнавание основных цветов (жёлтый, красный, синий, зелёный). 4. Развивать речь за счёт звукоподражания (мяу-мяу), называния предметов и их свойств. 5. Развивать положительный эмоциональны

Раскраска «Сказки зарубежных писателей» предназначена для повторения и контроля знаний по данной теме, а так же закрепления навыков работы с содержанием книги.

Речевое развитие дошкольников обязательно связано с работой над содержательной стороной слова, что является важной задачей на пути формирования связной речи. Многие дошкольники испытывают затруднения в подборе лексических средств при построении связного высказывания, так как семантическому развитию не всегда уделяется должное внимание в процессе речевого воспитания. А также дети не умеют пока вычленять существенные признаки ситуации,недостаточно овладев фонетической стороной слова и пониманием его семантики.

Елена Валерьевна Каретина Одной из задач современной педагогики является использование передовых положений теории учебной деятельности и развития ребёнка посредством построения такой педагогической технологии сопровождения учебной деятельности младших школьников, которая позволит не только определять проблемные зоны, но и сопровождать их коррекцию и развитие в процессе обучения.Такой педагогической технологией могло бы стать тьюторское сопровождение младших школьников , имеющих проблемы в обучении.

Улыбка – универсальный знак счастья, который передается без слов. Детские улыбки – это чистота, искренность, доверие. Улыбка способна на все, она может творить чудеса: дарить радость себе и другим. Улыбка поднимает настроение, делает людей добрее и даже продлевает жизнь. Улыбка – это то, что мы можем дарить друг другу каждый день. Она не знает границ и не требует особых усилий. Просто улыбнитесь, и вы увидите, как ваша улыбка способна породить еще больше улыбок вокруг.