Путем взаимосвязи учителя-логопеда и педагога-психолога в совместной образовательной деятельности с детьми стимулировать речевое и познавательное развитие детей с нарушением речи и создавать положительный эмоциональный контакт с детьми, способствовать эмоциональной близости детей и родителей.

Авторское стихотворение о приготовлениях и размышлениях будущей первоклассницы к 1 сентября

В данной статье рассматриваются и сравниваются разные понятия "коммуникативных навыков", а так же выделяются этапы формирования коммуникативных навыков у младших школьников.

Данная игра направлена на развитие всех психических процессов, раскрытие творческого потенциала, формирование графомтторнвз функций личности. Разработку можно использовать для полноценного развития детей, для коррекции при различных нарушениях, для развлечения и укрепления отношений.

Трудности в обучении детей в начальной школе - распространенное явление, которое может быть вызвано различными факторами. Важно понимать эти причины, чтобы вовремя оказать помощь ребенку.

Материал рассматривает проблему регуляторной дисграфии — одного из наиболее сложных видов нарушений письменной речи, связанного с дефицитом функций программирования, регуляции и контроля произвольных движений и действий. Основное внимание уделяется систематизированной подборке практических упражнений, направленных на коррекцию нарушенных функций, а также на развитие произвольного внимания, самоконтроля, планирования и графомоторных навыков. Даны методические рекомендации по организации коррекционной работы.

Заявление и приложение к заявлению на аттестацию учителя-логопеда для присвоения 1 категории. Для учителей-логопедов общеобразовательных организации, в общеобразовательных школах для детей с ОВЗ

К здоровому образу жизни, через дидактические игры.

Дополнение к презентации - (текст) актуальность, варианты игр, задачи.

Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. Данное пособие помогает детям в игровой форме закреплять полученные ранее знания о цвете и форме, формирует и активизирует словарь ребенка, развивает психические процессы, мелкую моторику рук.

Каждодневная новость - день рождения у человека или может юбилей! Поэтическое творчество во благо...

В логопедической работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, является актуальным не только оказание специальной помощи , но и развитие у детей учебной мотивации,умения самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции. Большие возможности для этого представляет вовлечение учащихся с ОВЗ в театральную деятельность.

Презентация представляет собой игровое пособие по артикуляционной гимнастике. Главный герой - Белочка, которая собирает жёлуди. На каждом жёлуде изображены артикуляционные упражнения. Каждый жёлудь кликабелен. Специалист может сам выбирать последовательность упражнений.

Пуговицы- отличные помощники для игры и развития речи детей дошкольного возраста.

Данный спектакль является результатом проектной деятельности учащихся начальных классов,обучающихся по различным вариантам Адаптированной Основной Общеобразовательной Программы (5.1,6.2, 7.1, и 7.2). Спектакль является результатом изучения учащимися полезных свойств ягод, растущих в тундре, традиций, природы, культуры народов Севера.

Пример отчёта учителя-логопеда о проделанной работе за год в ДОУ.

Использование камешков Марблс очень разнообразит работу учителя-логопеда. Дети с интересом выполняют различные задания, что делает работу более эффективной.

ЦЕЛЬ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ Создание условий для формирования и развития творческих способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья, коррекции нарушений развития и социальной адаптации в процессе занятий театральным искусством.

Пояснительная записка Автор Шильчикова Ольга Васильевна Должность Учитель-дефектолог, учитель-логопед, учитель реализующий адаптированные программы. Квалификационная категория Высшая квалификационная категория Преподаваемый предмет Начальные классы Название образовательной организации МБОУ Гимназия №5 г Брянска Вид ресурса Документы Тип ресурса Характеристика Название ресурса Дефектологическая характеристика обучающегося с ОВЗ АООП НОО с ЗПР 7.2 1 дополнительного класса на конец года.

Аннотация: Коррекционно-педагогическая деятельность учителя-дефектолога осуществлялась на основании программы коррекционной работы, входящей в структуру основной образовательной программы общеобразовательной организации АООП ОВЗ. Цель: отчет учителя-дефектолога направлен на оказание специализированной своевременной помощи учащимся с ОВЗ, испытывающим трудности в обучении и освоении ими обязательного минимума содержания образования в условиях массовой школы, обеспечение комфортности коррекционно-образовательной среды для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ.