Публикации по теме «Логопед» (61-80)

В настоящее время среди дошкольников популярна такая игрушки-антистресс, как Pop it (ПОП-ИТ). Суть у них одинаковая: это пластинки с резиновыми «пузырьками-пупырками», которые можно выдавливать.

Данный конспект содержит методические рекомендации по ознакомлению детей старшей группы с лексической темой "Обувь". В материале содержатся различные приёмы и дидактические игры для разнообразного подачи материала.

К основным правилам составления синквейна относятся следующие: 1 строка – одно ключевое слово – название, заголовок, тема, обычно существительное, определяющее содержание (название предмета, произведения, имя героя и т. д.); 2 строка – два слова (прилагательные, описывающие признаки предмета или его свойства. Слова можно соединять союзами и предлогами. 3 строка – три слова (глаголы). Действия предмета, относящиеся к теме. 4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме. 5 строчка – одно слово – слово-резюме, ассоциация, синоним, который характеризует су

Педагоги коррекционных школ часто сталкиваются с проблемой обучения навыкам чтения детей, имеющих зрительную агнозию. В данной статье систематизированы и представлены методы обучения детей со зрительной агнозией. Каждый этап работы направлен решить определенную задачу. Сначала дети обучаются восприятию отдельной буквы и дифференциации ее от других. Затем формируется навык слогового чтения и чтения коротких слов. На конечном этапе развивается навык чтения небольших текстов.

Многие учителя в работе с детьми, имеющими нарушение опорно-двигательного аппарата, сталкиваются с проблемой обучения таких детей письму. В данной статье предлагаются некоторые методы и приемы работы по обучению письму детей с НОДА.

Методическая разработка игры для детей дошкольного возраста, посвященная Году Защитника Отечества игра «Судоку».

Вариант текста для выступления на педагогическом совете. Он структурирован, содержит личный опыт и практические выводы, которые будут интересны и полезны коллегам.

План-конспект коррекционно-развивающего занятия для развития воображения, творческого мышления, умения анализировать, тренировка памяти, побуждение ребенка к мыслительным действиям.

Бланк для занятия по развитию воображения, мышления. Можно применять как "зарядку" к уроку, можно как упражнение на уроках рисования. Подходит для детей разного возраста, можно вовлечь и родителей.

Родители и педагоги стараются не замечать отклоняющееся развитие у ребенка, но ведь только выявленное нарушение легче корректировать без отрыва от привычной обстановки или коллектива

Дидактическая игра «Карандаши» разработана для развития мышления, умения сравнивать предметы по величине, зрительно-моторной координации, пространственной ориентации, цветового восприятия, развития речи и др. у обучающихся с ООП (интеллектуальные нарушения). Игру можно использовать для занятий с воспитанниками ДОУ.

Выступление учителя-логопеда на заседании СППС № ___ от 2___года образовательной организации (Школа-Гимназия) поможет начинающим специалистам в методической работе с обучающимися с ОВЗ.

Дефектологическая характеристика обучающегося с ОВЗ АООП ОО с ЗПР 7 5 класса на конец 2024-2025уч. г. будет полезна начинающим специалистам и коллегам реализующим адаптированные программы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Это очень актуальная и важная тема объемной лекции, структурированный для выступления перед родителями и педагогами, с акцентом на практические решения. Гаджеты: добро или зло? И как освободить ребенка начальной школы от негативного влияния

Это мастер - класс с играми и практическими советами для учителей и родителей из собственной практики учителя начальных классов для сплочения детского коллектива в начальной школе.

Лексическая тема «Детский сад» для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет. План на месяц, чтоб дети адаптировались к детскому саду после летних каникул.

«Развитие творческих способностей как средство профилактики аддиктивных форм поведения детей в старшем дошкольном возрасте» Цель исследования: теоретически обосновать и разработать методические рекомендации для организации работы педагога по развитию творчества как средства профилактики аддитивных форм поведения детей, детей с ОВЗ и детей-инвалидов в дошкольном возрасте. Структура исследовательской работы: данная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и приложения

Когнитивному развитию личности следует уделять особое внимание и желательно заблаговременно, до поступления ребёнка в школу. Системный и последовательный подход способствует полноценной подготовке детей к школьному обучению. Важно создать условия для гармоничного развития. Используем методы познания: анализ, синтез, сравнения, обобщения через фитотерапию и изодеятельность.

Путем взаимосвязи учителя-логопеда и педагога-психолога в совместной образовательной деятельности с детьми стимулировать речевое и познавательное развитие детей с нарушением речи и создавать положительный эмоциональный контакт с детьми, способствовать эмоциональной близости детей и родителей.

Авторское стихотворение о приготовлениях и размышлениях будущей первоклассницы к 1 сентября