Публикации по теме «Урок-исследование» (81-100)

Урок составлен по ФГОС.

Тип урока - проект с элементами исследования. В начале урока учащиеся выходят на проблему: у них ненадежные пароли, которые не могут защитить личную информацию в интернете. В процессе урока ребята анализируют данные, делают выводы и представляют их в наглядном виде: какие пароли легко могут взломать и почему, как правильно хранить пароли, какие правила нужно знать, чтобы создать надежный пароль. После каждого этапа работы делятся своими выводами с одноклассниками. В конце урока учатся создавать надежный пароль по предложенному алгоритму.

Гипотеза: При производстве товаров производители используют экономию ресурсов для уменьшения затрат и увеличения прибыли.

Цель: Выяснить использовалась ли экономия материала при производстве различных товаров Задачи: Исследовать образцы упаковки различных товаров и выяснить, насколько их форма выгодна с точки зрения экономии ресурсов.

Литературная гостиная предваряет знакомство с персоналиями поэтов «серебряного века». Ученики самостоятельно знакомятся с биографиями поэтов, подбирают костюмы, стихотворения для прочтения, выступают от имени выбранного персонажа.

Сильными сторонами урока считаю: деятельности подход, обучение через открытие, самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности, наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения. На уроке применяются групповые технологии, которые дают возможность чувствовать поддержку одноклассников, дают возможность обмениваться опытом и предположениями, делать выводы, используя работу в команде. Используемый «Кейс-метод» позволяет объяснить необходимость в получении знаний.

Урок-исследование с использованием приемов технологии критического мышления.

Задачи урока:

Образовательные: Изучить состав и опасности, которые вызывает современная бытовая химия; Познакомиться со старинными способами поддержания чистоты в доме; Предложить альтернативные способы использования бытовой химии.

Развивающие: Развивать мышление обучающихся; умение устанавливать взаимосвязь между составом и свойствами веществ; способствовать развитию исследовательских навыков.

Воспитательные: Воспитывать личностные качества, обеспечивающие успешность исполнительской деятельности (активность, увлеченность); прививать культуру умственного труда.

Урок русского языка в 5 классе с применением метода критического мышления, ориентированный на работу в группах.

Цели:

• образовательная:  дать возможность учащимся самостоятельно вывести понятие о существительных общего рода;
• развивающая:  способствовать развитию умения наблюдать, анализировать, обобщать, сравнивать;
• воспитательная: стимулировать работу учащихся по формированию умения общаться через работу в группе, умения слушать и      корректно оценивать ответы одноклассников. 

Цель: Формирование у учащихся понятий о сухопутных и морских границах России.

Задачи:

• Образовательные: Актуализация знаний о географическом положении России; формирование понятия «государственная граница»; формирование понятий о сухопутных и морских границах России.
• Коррекционно - развивающие: Корригировать и развивать мышление путем установления причинно-следственных связей; корригировать и развивать связную устную речь путем чтения и составления предложений, ответов на вопросы учителя; корригировать и развивать мышление и память путем разгадывания кроссворда.

Урок-исследование. На уроке применяется технология проблемного урока, технология модерации. Исследуя наглядно-демонстрационный материал, читая текст об образовании горных пород обучающиеся делают выводы и заносят их в таблицу.

Урок по теме «Слова с удвоенными согласными«» знакомит с орфограммой, вспоминают правила переноса слов с удвоенной согласной, знакомятся с лексическим значением слов.

Учащимся 8-9 классов предлагается понять и изучить возможные способы и методы шифрования информации. От простейших примеров – шифра Цезаря и Виженера до самых современных методов открытого шифрования, открытых американскими математиками Диффи и Хелманом.

<p>Учебно-методическая разработка веб-квеста «Образ Ивана Грозного в русском искусстве XIX-XX вв» - это интегрированный проект (история, литература, МХК) с использованием интернет-ресурсов в рамках технологии «web-квест».</p> <p><strong>Цели применения технологии веб-квеста:</strong> сделать процесс обучения истории и литературы современным и занимательным, способствовать формированию мотивации к самообразованию.</p> <p><strong>Цель проекта:</strong> изучить художественные и исторические модели личности Ивана Грозного и ответить на проблемный вопрос, выполнив задания в группах: Можно ли на основе художественной модели личности Ивана Грозного</p>

Урок-исследование с использованием презентации.

Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ ВОДЫ» Работа направлена на формирование следующих УУД:

Личностные: видеть и понимать красоту микромира; эмоционально воспринимать образы природы; формировать интерес к русской художественной культуре на основе знакомства с произведениями Леонова, Д.Левина.

Познавательные: научиться ориентироваться на первоначальном уровне в информационном и иллюстративном материале учебника.

Урок русского языка проводится в 6 классе (УМК М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского). Урок позволяет обобщить ранее изученный учебный материал по теме «Фразеологизмы», знакомит учащихся с источниками фразеологизмов в русском языке и их происхождением.

Систематизация и обобщение знаний учащихся по данной теме

Оздание фирмы по ремонту, требуется провести экономический расчет и вычислить, какая сумма необходима на ремонт класса, а также выбрать наиболее экономный вариант. В предложенной проектной задаче проверяются умения находить площадь сложных фигур, решать задачи разных типов, производить действия с величинами, а также способствует формированию умения работать с информацией.

УМК «Перспективная начальная школа». Первый урок в разделе «Грибы». Работа с интернет-ресурсами, кластер, практическая работа с микроскопом, с лупами- рассматривание гриба-мукор.

Формирование умений проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания; развитие познавательно-поисковой деятельности; формирование презентационных умений; формирование навыков сотрудничества; воспитание умения работать в коллективе.

Знакомство с произведениями искусства, изображающими русских воинов, которые нашли своё отражение в музыке и изобразительном искусстве.

Задачи урока:

• Прививать эмоционально-позитивное отношение к понятию «Родина» через русскую музыку, песни о русских полководцах, солдатах-воинах.
• Развивать у детей способность сопереживания музыкальному образу.
• Воспитывать у учащихся чуткое отношение к памяти о великих русских полководцах, русских воинах, солдатах.