Публикации по теме «Учитель-предметник» (75501-75520)
Обособление уточняющих членов предложения
Цель: на основе знаний обучающихся об обособлении дать представление об обособленных уточняющих членах предложения
Задачи:
Образовательные:
научить распознавать уточняющие члены предложения;
научить выделять уточняющие члены предложения в устной и письменной речи.
Развивающие:
обучение целеполаганию и планированию учебной деятельности;
совершенствование умения работать со справочной литературой;
развитие коммуникативных способностей;
развитие связной речи.
Воспитательные:
воспитание любви к родному краю через знакомство с творчеством кузбасской поэтессы.
Цели изучения учебного курса
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса обучающиеся овладевают приёмами вычислений на калькуляторе.
Цель работы: изучить морфологические и биологические особенности комнатных орхидей (Orchidaceae), способы размножения и влияние абиотических факторов на период цветения.
Задачи:
1.Изучить разнообразие комнатных орхидей.
2.Провести наблюдение за ростом и развитием орхидей в зависимости от способа размножения.
3.Провести наблюдение за длительностью периода цветения орхидей в зависимости от освещенности и температурного режима.
4.Подготовить рекомендации для любителей – цветоводов по уходу за комнатными орхидеями.
Дифференцированная подготовка к ЕГЭ и ГИА при решении логических задач по информатике и ИКТ.
Вся наша жизнь - это непрерывное решение больших и маленьких логических проблем. Без умения правильно, логически рассуждать, поступать разумно, жить трудновато.
Цель: Закрепить навык определения географических координат. Учиться аккуратно и правильно оформлять контурную карту.
Оборудование: атлас, контурная карта, инструктивные карточки, цветные ручки и карандаши, тетради.
Рабочая программа по Биологии для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным законом от 21.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с учетом требований инструктивно-методического письма БелИРО о преподавании предмета Биология в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2014-2015 учебном году.
Цель: подготовка к сочинению-рассуждению на осмысление нравственно-этического понятия.
Задачи:
Обучающая: совершенствовать навыки работы с аудированным текстом (определение микротем), обучать умению писать сочинение-рассуждение на осмысление нравственно-этического понятия;
Тест. Целые числа
Вариант 1
1. Какое из равенств неверно?
-(-3) = 3
+(+3) = 3
-(+3) = -3
+(-3) = 3
2.Укажите наибольшее из чисел -16, -30, -7, -12.
-16
Тест. Десятичные дроби
Вариант 1
1. Дана десятичная дробь 128,70456. Соотнесите цифры (левый столбец) и разряды, в которых эти цифры записаны (правый столбец).
7 разряд десятых
5 разряд десятков
2 разряд сотых
0 разряд десятитысячных
Одним из требований гуманизации общего образования является дифференцированный подход к организации учебной деятельности. Данный элективный курс предназначен для обучения учащихся 10-11 классов по естественно-математическому профилю.
Необходимость дополнительного обучения математике обусловлена его объектом и методами научного познания. Объектом математики как науки являются пространственные формы и количественные отношения действительного мира.
