Публикации по теме «ФГОС» (86381-86400)

Материал будет полезен педагогам - руководителям ШМО, творческих групп, лабораторий. В нем представлены материалы для планирования и анализа работы профессиональных ШМО учителей.

Урок по окружающему миру с лабараторной работой.

Разработка данного урока представляет предмет "Религии России", который проводится в Нижегородской области. Это общеобразовательная дисциплина, в основе которой лежит неоспоримое ключевое положение о том, что религия есть неотъемлемая часть культуры всего человечества. Без знаний о религии, представленных в нашем Отечестве, невозможно понять духовный мир проживающих в нем народов. Надеюсь, что представленный материал поможет коллегам расширить знания о культуре и духовных ценностях народов нашей страны и выработать равноуважительное отношение ко всем религиям и духовному богатству.

А) Первые человекоподобные б) Орудия труда древних людей в) Виды деятельности древнего человека г) Отличии человека от животного д) Расселение человека е) Изменение человека и складывание родовой общины ж) Зарождение искусства з) Первые религиозные верования

- Формирование информационной компетенции учащихся в предметной области – целостное знание и представление о героической борьбе греков против персидской агрессии, понимание причин победы греков в Марафонской битве, формировать навыки работы с исторической информацией, анализа и отбора необходимой информации; - Формирование учебно-познавательных компетенций – организационных умений, использование приемов учебно-познавательных проблем;

Продолжить формировать историческое сознание и исторический стиль мышления школьников на основе глубокого осмысления истории возникновения греческих колоний.

- познакомить учащихся с местоположением, населением, общественным и государственным устройством Спарты; сравнивать его с Афинским государством; - продолжить формирование умений работать с исторической картой, историческими документами, текстом учебника; - развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы, составлять рассказ; - воспитывать чувство уважения к истории других стран.

Групповая логопедическая игра среди учащихся 1 -4 классов "В мире профессий" проводится с целью формирования более обширных представлений о существующих видах профессий. Положительный настрой задает игра "Комплимент". Обменявшись комплиментами участники приступают к выполнению различных заданий.В ходе игры участникам предлагаются игры и задания на тему "Профессии", между которыми проходит увлекательная физминутка. Игра сопровождается красочной презентацией.

Цель: Формировать познавательный интерес к самому значительному жанру вокальной музыки – опере как синтетическому виду искусства. Задачи: • Знакомство с оперой М. И. Глинки «Руслан и Людмила». Укрепление понимания взаимосвязи литературы и музыкального искусства. • Формирование музыкального вкуса, понимания синтетической природы и художественных особенностей оперного искусства, умения слушать и анализировать фрагменты оперных спектаклей. • Приобщение детей к сокровищам отечественной музыкальной классики. Тип урока: получение новых знаний.

Технологическая карта открытого урока по русскому языку во 2 классе. Тема:«Образование слов с помощью приставок и суффиксов»

Урок построен в интерактивной форме, вызывает живой интерес у учащихся, способствует формированию личностных качеств, самооценке.

Классный час.

Методическая разработка по музыке

Разработка урока по литературному чтению 1 класс, УМК "Школа России"

Действия с обыкновенными дробями

Внеклассное мероприятие познакомит учащихся с многообразием птиц, огромным значением птиц в природе и жизни человека, раскроет роль охраны птиц и окружающей природы.

Заключительный урок в 6 классе по теме «Нахождение дроби от числа», который называется: «Математика против курения». Девизом к уроку послужат слова «Я выбираю здоровый образ жизни».

Методическая разработка по теме:"Анималистический жанр". Интересные занятия для детей от 9-12 лет, которые проходят в форме игры, бесед о художниках анималистах, выполнение практических заданий с использованием нетрадиционных техник.

Урок разработан на основе проблемного обучения, с использованием обучающих структур сингапурской методики.

Данное родительское собрание отличается от многих других тем, что родитель и ребенок являются активными участниками процесса, а не пассивными слушателями. По окончании мероприятия участники получат "подсказку-помощника", которая поможет им при выборе профессии.