Публикации по теме «ФГОС» (87781-87800)

Цель: создать условия для усвоения учащимися сущности методов наблюдения, эксперимента и измерения при изучении природы, их использования в практической деятельности.

Цель: научить объединять объекты в группы по цвету, научиться разбивать совокупности объектов на группы по цвету.

В ходе урока «Красота родного края» были созданы условия для формирования представлений об окружающем мире родного края, стимулировались коммуникативная, познавательная, игровая и другие формы активности.

1. Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними.

2. Выберите лидера группы.

Так как состав группы неоднороден, ей необходим лидер. Лидер сможет распределить поручения, помочь групповой работе сосредоточиться на главном и довести ее до конца. Роль лидера состоит и в том, чтобы предоставить всем членам группы возможность участвовать в работе, высказывать свои идеи.

Почему восточные склоны Урала очень богат разнообразными полезными ископаемыми:

а) сложен осадочными горными породами;

б) сложен магматическими горными породами;

в) сложен метаморфическими горными породами;

г) сложен всеми типами горных пород.

1. Какой субъект не входит в состав Северного Кавказа?

А) Дагестан

Б) Ингушетия  

В) Кабардино-Балкария

Г) Калмыкия

1. В каком направлении протянулся Кавказ?

а) с севера на юг;

б) с северо-запада на юго-восток;

в) с запада на восток .

Итоговый урок по изучению темы «Состав слова» в 4 классе на коми языке. Защита проектов.

Шӧр мог: Чужтыны тодӧмлун дорӧ ыштӧм, коми кыв дорӧ муслун, сӧвмӧдны мывкыдлун, вежӧр, мовпалана-донъялана сёрни, озырмӧдны кыввор, сӧвмӧдны гижанног.

Конспект разработан для проведения урока ОРКСЭ (светская этика) с использованием ИКТ. Фрагменты урока можно использовать на классных часах или на других мероприятиях по данной теме.

Цель:

• способствовать расширению исторической эрудиции учащихся, развитию интереса к предмету;
• способствовать развитию умения оперировать историческими знаниями и применять их в нестандартных ситуациях, развитию логического мышления, речи учащихся;
• в ходе игры вызвать уважительное отношение к историческому прошлому, привить учащимся уважительное отношение к командам-соперницам, развить чувство коллективизма, сопереживания;
• прививать интерес к предмету истории.

Цель мероприятия: духовно-нравственное воспитание обучающихся на примере подвигов сестер милосердия в годы Первой мировой войны.

Задачи:

Образовательные:

• Расширить знания обучающихся о событиях Первой мировой войны;
• Основываясь на исторических фактах, показать мужество и героизм сестер милосердия – участниц войны.

Цель: закрепление знаний учащихся 5-го класса по теме «Древняя Греция».

Задачи:

• побудить у учащихся мотивацию к изучению этой темы в большем объеме, чем предусмотрено программой;
• дать возможность проявить способности учащихся в разных видах творчества;
• привить интерес к изучению предмета истории в 5-м классе.

Цель: сформировать у учащихся представление о жизни восточных славян.

Предлагаемые вопросы отличаются тем, что содержат типологически разные вопросы, каждый из которых позволяет проверить и оценить определённые стороны подготовки учащихся. Основными принципами отбора материала для заданий являются значимость проверяемых фактов, отражение различных аспектов истории (экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры), пропорциональность представления заданий, связанных с различными эпохами, расположение заданий в хронологической последовательности от древности к современности...

Цель: оценка сформированности отдельных универсальных учебных действий в ходе решения различных задач на межпредметной основе.

Методическая разработка предназначена для проведения комбинированного занятия, а также в качестве материала на занятии изучения нового материала.

Цель: усвоение теоретических основ изучаемой темы (разрешающая способность, линзы (собирающие и рассеивающие), формула тонкой линзы, оптические приборы, рефракция, дефекты зрения).

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 11 класса соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования 2004 г, соответствует Примерной программе среднего ( полного) общего образования по русскому языку ( Сборник нормативных документов. Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком обучения.), составлена на основе программы по изучению курса русского языка в 10-11 классах филологического профиля В.В.Бабайцевой – (М; Дрофа, 2008 год).