Публикации по теме «Химия» (841-860)

Кроссворд посвящён закреплению названий классов органических соединений.

Охрана окружающей среды. экологические проблемы региона

Участники: студенты 1 курса образовательных учреждений среднего профессионального образования, учащиеся 10 класса. Цель: обобщение знаний обучающихся по органической химии, повышение заинтересованности к более глубокому изучению предмета.

Применение игровых технологий на уроке химии в 8-м классе. В данной методической разработке приводится иллюстрация того, как применение игровых технологий может влиять на повышение мотивации учащихся к предмету, выработке ответственного поведения, снятие эмоционального напряжения в процессе учебы. Игровые элементы включаются прямо в учебный процесс–игра становится частью урока. Основная цель таких занятий добиться того, чтобы обучение для ребенка стало не гнетущей необходимостью усвоить программу, а интересным способом получить знания о мире вокруг.

Сегодня Чай – напиток №1 для 2,5 млрд. людей на земле. Чай мы пьём в любое время суток ,часто слышим о его пользе. Вот мы и решили познакомиться с этим напитком поближе , так сказать заглянуть "вглубь чайной чашки. В своей работе мы преследовали главную цель ,доказать , что и такой -очень знакомый продукт, как чай , может быть "незнакомцем" и стать объектом исследования; Существует множество версий происхождения чая, одна из легенд гласит, что тонизирующие свойства чая были открыты почти 5000 тыс. лет назад императором Шен Нуном .

В данной презентации рассматриваются компоненты воздуха и их химические и физические свойства.

Хотелось бы поподробнее описать метод интегративного межпредметного погружения, который мы используем на своих уроках. Несколько раз в год на своих занятиях посвящаем изучению одной проблемы или темы. Это особенно интересно, потому что один учитель- гуманитарий: преподаватель русского языка и литературы и иностранного языка, а другой – преподаватель биологии, экологии и химии. Казалось бы, ничего общего! Но это не так. Очень много проблемных вопросов можно решить в полном объеме, лишь прикоснувшись к ним с разных сторон. Такое погружение на уроках в сельской школе стало возможным

Упражнение создано на сервисе для закрепления материала по теме "Оксиды"

Конспект разработан в помощь учителям-предметникам. Данный урок для 10 класса с элементами ФГОС.

Урок обобщения знаний

Интерактивное упражнение создано для закрепления знаний о химических элементах II группы.

Заветной мечтой любого алхимика было получение так называемого философского камня – особой субстанции, способной превращать в золото любой «неблагородный металл» (а их тогда было известно немного: железо, медь, серебро, олово, свинец и ртуть). Представьте, как баснословно мог бы разбогатеть любой человек, попади ему в руки рецептура этого философского камня! Сам процесс превращения любого металла в золото назывался трансмутацией. Мы поставили перед собой задачу: Возможно ли осуществить мечту алхимиков и если возможно, как это сделать?

Интерактивное упражнение посвящено характеристике химических элементов II группы: бериллию, магнию, кальцию, барию. Используется на уроке для закрепления знаний по теме.

В ходе игры учащиеся 8 класса запоминают знаки и названия химических элементов 1 группы.

Статья посвящена вопросам интерактивного обучения учащихся школ.В качестве предмета исследования автором рассматриваются интерактивные методы для использования на уроках химии и биологии.

Сочинение

Сочинение

Игра-тренажёр предназначена для учащихся 8 класса, проводится с целью закрепления знаний по классификации химических элементов.

Урок изучения нового материала, с элементами информационно - коммуникативных технологий, проблемного обучения, химического эксперимента.

Методическая разработка интегрированного урока