Публикации по теме «Химия» (821-840)
12
Урок со смартфоном: новое пространство возможностей для эксперимента и веб-квеста
В статье раскрыты основные теоретические аспекты мобильных технологий в SMART-обучении. Представлено описание возможностей использования смартфона на уроках биологии и химии посредством эксперимента и веб-квеста. Сделан вывод о том, что применение смартфона делает процесс обучения более эффективным, увлекательным, инновационным.
3
Игра-соревнование «Брейн-ринг»
Брейн – ринг – командное соревнование. Из учащихся 9 – 11 классов создаются команды по 5 человек в каждой. Жеребьевкой выбираются первые две команды. По очереди им предлагается ответить на 3 вопроса за определенное время (не более 1 минуты). За правильные ответы они получают один, два или три балла соответственно. Выигрывает та команда, которая быстро и правильно ответит на вопросы и наберет наибольшее количество баллов. Команда – победительница выбирает себе соперников.
В итоге победителем становится команда, которая продержалась дольше всех других команд
15
Кроссворд «Классы органических соединений» (Химия, 10 класс)
Кроссворд посвящён закреплению названий классов органических соединений.
2
Урок по химии в 10 классе «Защита окружающей среды от вредного воздействия ОВ»
Охрана окружающей среды. экологические проблемы региона
12
Интеллектуальная игра по органической химии «Загадки химии углерода»
Участники: студенты 1 курса образовательных учреждений среднего профессионального образования, учащиеся 10 класса.
Цель: обобщение знаний обучающихся по органической химии, повышение заинтересованности к более глубокому изучению предмета.
6
Статья «Применение игровых технологий на уроках химии в 8 классе»
Применение игровых технологий на уроке химии в 8-м классе.
В данной методической разработке приводится иллюстрация того, как применение игровых технологий может влиять на повышение мотивации учащихся к предмету, выработке ответственного поведения, снятие эмоционального напряжения в процессе учебы. Игровые элементы включаются прямо в учебный процесс–игра становится частью урока. Основная цель таких занятий добиться того, чтобы обучение для ребенка стало не гнетущей необходимостью усвоить программу, а интересным способом получить знания о мире вокруг.
8
Химия в чашке чая
Сегодня Чай – напиток №1 для 2,5 млрд. людей на земле. Чай мы пьём в любое время суток ,часто слышим о его пользе. Вот мы и решили познакомиться с этим напитком поближе , так сказать заглянуть "вглубь чайной чашки.
В своей работе мы преследовали главную цель ,доказать , что и такой -очень знакомый продукт, как чай , может быть "незнакомцем" и стать объектом исследования;
Существует множество версий происхождения чая, одна из легенд гласит, что тонизирующие свойства чая были открыты почти 5000 тыс. лет назад императором Шен Нуном .
1
Воздух и его состав.
В данной презентации рассматриваются компоненты воздуха и их химические и физические свойства.
4
«Формула любви» ( Интегративное погружение на уроках биологии, литературы, русского языка, химии в 11 классе)
Хотелось бы поподробнее описать метод интегративного межпредметного погружения, который мы используем на своих уроках. Несколько раз в год на своих занятиях посвящаем изучению одной проблемы или темы. Это особенно интересно, потому что один учитель- гуманитарий: преподаватель русского языка и литературы и иностранного языка, а другой – преподаватель биологии, экологии и химии. Казалось бы, ничего общего! Но это не так. Очень много проблемных вопросов можно решить в полном объеме, лишь прикоснувшись к ним с разных сторон.
Такое погружение на уроках в сельской школе стало возможным
36
Интерактивное упражнение по химии «Оксиды» (8 класс)
Упражнение создано на сервисе для закрепления материала по теме "Оксиды"
2
Конспект урока химии в 10 классе по теме «Спирты»
Конспект разработан в помощь учителям-предметникам. Данный урок для 10 класса с элементами ФГОС.
2
33
Фрагмент урока химии «Химические элементы II группы» (вариант 2)
Интерактивное упражнение создано для закрепления знаний о химических элементах II группы.
4
Проектная работа "Добро пожаловать в мир магии."
Заветной мечтой любого алхимика было получение так называемого философского камня – особой субстанции, способной превращать в золото любой «неблагородный металл» (а их тогда было известно немного: железо, медь, серебро, олово, свинец и ртуть). Представьте, как баснословно мог бы разбогатеть любой человек, попади ему в руки рецептура этого философского камня! Сам процесс превращения любого металла в золото назывался трансмутацией.
Мы поставили перед собой задачу: Возможно ли осуществить мечту алхимиков и если возможно, как это сделать?
30
Фрагмент урока «Химические элементы II группы»
Интерактивное упражнение посвящено характеристике химических элементов II группы: бериллию, магнию, кальцию, барию. Используется на уроке для закрепления знаний по теме.
34
Обучающая игра к уроку химии в 1 классе «Химические элементы I группы»
В ходе игры учащиеся 8 класса запоминают знаки и названия химических элементов 1 группы.
3
Статья «Использование интерактивных методов обучения для активизации творческих способностей учащихся на уроках химии и биологии»
Статья посвящена вопросам интерактивного обучения учащихся школ.В качестве предмета исследования автором рассматриваются интерактивные методы для использования на уроках химии и биологии.
8
2
31
Обучающая игра по химии на тему «Фабрика химических элементов» (8 класс)
Игра-тренажёр предназначена для учащихся 8 класса, проводится с целью закрепления знаний по классификации химических элементов.
