Разделы публикаций автора
УРОК
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО
НАШЕМУ СООБЩЕСТВУ ИСПОЛНИЛОСЬ 9 ЛЕТ!
Публикации автора (108)
3
Презентация на тему «Россия мощная (энергетика): узнаю о профессиях и достижениях в сфере топливно-энергетического комплекса (ТЭК)»
Россия мощная (энергетика): узнаю о профессиях и достижениях в сфере топливно-энергетического комплекса (ТЭК)
2
Презентация на тему «День первооткрывателя»
Первыми называют людей, которые начинают что-то раньше других, это те, кто открывает новое в окружающем нас мире, могут вести за собой.
На прошлых занятиях мы знакомились с такими людьми. Вспомните и назовите их имена. В чём они были первыми?
Открытие в 1820 году континента Антарктида –
Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева.
В 1733-1743 годах российскую Арктику исследовала Великая Северная экспедиция Витуса Беринга, братьев Дмитрия и Харитона Лаптевых, Степана Малыгина, Семёна Челюскина и Бориса Вилькицкого.
Первый электромобиль – четырёхколёсный экипаж в 1899 году представил инженер
2
3
Повторно-обобщительный урок по разделу Рельеф (География, 8 класс)
Повторно-обобщительный урок по разделу Рельеф
3
Методическая разработка к уроку географии «Природные ледники. Подземные воды»
Природные ледники_Подземные воды
5
Методическая разработка «Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение атмосферы»
Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение атмосферы
2
3
Презентация «Машиностроительный комплекс России»
Цели урока:
Образовательные: продолжить формирование знаний учащихся об межотраслевых комплексах; познакомить учеников с машиностроительным комплексом России; дать понятие о значении и составе машиностроительного комплекса России; дать представление о проблемах и пути их решения.
Развивающие: развить у учащихся навыки самостоятельной работы, ответственности за порученное дело, географическое мышление, внимание кругозор, память и познавательные интересы учащихся, заинтересовать изучением школьного предмета географии.
Воспитательные: воспитать чувство самостоятельности, дисциплинированности,
7
«Россия – мои горизонты» Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов
В рамках ФГОС нового поколения в школе введен спецкурс «Россия – мои горизонты». Тема урока: Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов" позволяет:
1. Выяснить, какие склонности выражены у школьников сильнее.
2. Определить, какой профиль обучения школьникам рекомендован.
3. Узнаеть, какие профессии соответствуют склонностям школьников и рекомендованным профилям обучения детей.
5
Машиностроительный комплекс России
В рамках ФГОС нового поколения тема "Машиностроительный комплекс России" включает в себя следующие вопросы:
- Общая характеристика машиностроительного комплекса.
- Состав, место и значение в хозяйстве.
- Место России в мировом производстве машиностроительной продукции.
- Роль машиностроения в реализации целей политики импортозамещения.
- Факторы размещения машиностроительных предприятий.
1
Занятие для студентов СПО на тему «Геологическая история и развитие земной коры»
Тема урока "Геологическая история и развитие земной коры" раскрывает особенности формирования земной коры, геологические эры и периоды, основные тектонические структуры Земли и России
7
Презентация «День народного единства в России»
В рамках ФГОС нового поколения введен спецкурс "Разговоры о важном". Урок по теме "День народного единства в России"
5
Учебно-методические материалы «Воды. суши. Озера»
В рамках ФГОС нового поколения разработка по тем"Воды суши. Озера" включает в себя следующие вопросы:
- Общая характеристика озёр.
- Происхождение озёрных котловин.
- Питание озёр.
- Озёра сточные и бессточные.
- Профессия гидролог.
- Практическая работа №2: «Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме презентации».
6
Практическая работа №1 «Воды суши. Реки»
По ФГОС нового поколения тема требова дополнительной доработки и раскрывает следующие вопросы:
- Общая характеристика вод суши;
- Способы изображения внутренних вод на картах;
- Реки: горные и равнинные;
- Речная система, бассейн, водораздел;
- Пороги и водопады;
- Питание и режим реки.
- Практическая работа №1: Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам.
8
Эссе «Учитель и ученик растут вместе»
Как-то во время одной из таких бесед, когда ребята рассказывали о профессиях своих родителей, я задал вопрос:«Ребята, как вы думаете, профессия накладывает свой отпечаток на человека, формирует ли у него какие-либо качества?» И, к моему удивлению, многие ребята, используя примеры из жизни своих родителей, положительно ответили на вопрос! Когда я направил разговор в русло, что профессия учителя направлена на обучение, воспитание и развитие детей, что учитель ведет учеников, давая им возможность расти физически, интеллектуально, духовно, дети так же были в этом единодушны!
6
Публикация «УМК "Дрофа" как средство реализации принципов ФГОС в образовательном процессе преподавания географии в ООО»
Содержание презентации включает в себы вопросы:
- Теория по проблематике выступления;
- «Визитная карточка» УМК (наименование, авторство, ступень обучения, издательство и др.);
- Актуализация проблематики через соотнесение УМК с требованиями ФГОС и с помощью данных сопоставительного анализа с другими УМК (возможно использование собственного профессионального опыта);
- Анализ структуры и содержания УМК, его специфики;
- Рассмотрение примеров использования УМК в образовательном процессе.
3
Разработка урока географии в 7 классе по теме «Географическое положение Евразии»
Цель урока: способствовать формированию представлений о физико-географическом положении, истории открытия и исследования материка Евразии.
Результаты урока:
1. Завершить формирование умения определять физико-географическое положение материка
2. Показать практическое значение изучения физико-географического положения материка, продолжив формирование умения сравнивать ФГП двух материков.
3. Рассмотреть особенности и объекты береговой линии материка.
10
Возможности приграничных территорий СНГ для организации международных туристско-краеведческих и экологических маршрутов, как средство развития и за...
Автор рассматривает возможность использования приграничных территорий СНГ для организации международных туристско-краеведческих и экологических маршрутов для развития и закрепления толерантности школьников и взрослого населения Урало-Каспийского региона в пределах Республики Казахстан и Российской Федерации. Учитывая сложный этно-культурный состав данной территории в свете исторического прошлого автор предлагает более эффективнее использовать рекреационный потенциал региона для снижения или исключения рисков обострения социальной напряженности в регионе.
7
Задания по суммативному оцениванию за раздел/сквозную тему «Страноведение с основами политической географии» на тему «Географическое положение стра...
Цель обучения 7.6.1.2 С дополнительным охватом казахстанского компонента характеризует по плану географическое положение стран
7.6.1.5 С дополнительным охватом казахстанского компонента оценивает географическое, экономико-географическое положение стран
6
Задания по суммативному оцениванию за раздел/сквозную тему: Биосфера
Цель обучения 7.3.4.1 определяет состав, строение, границы и свойства биосферы;
7.3.4.3 определяет распространение типов почв в Казахстане;
7.3.4.4 с дополнительным охватом местного компонента оценивает почвенные ресурсы
