12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
 Пользовательское соглашение      Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК

Коррекционная педагогика


Группа создана для учителей коррекционных школ, дефектологов с целью обмена интересным педагогическим опытом.
Темы: Коррекционное и инклюзивное образование
Свежие записи
8

Урок «Логоритмика»

Движение и речь - это несовместимая работа. Я всегда работаю над ней и учитываю психологические компоненты.

5

Урок «Вода-растворитель»

Конспект урока по биологии "Вода-растворитель" для обучающихся 6 класса специальной коррекционной школы.


7

Занятие «Комплекс гимнастических упражнений в сочетании с дыхательными упражнениями»

1. «Наклон головы назад – вперед ». И.п. – стоя, ноги вмести, руки вдоль туловища – выдох. Откинуть голову назад – вдох, наклонить голову вперед – выдох ( 5-7 раз). 2. «Гордый поворот головы». И.п. – то же. Поднять подбородок, повернуть голову вправо, посмотреть вверх, назад, через плечо – вдох; в И.п. – выдох. То же в другую сторону. (4-6 раз).


2

Занятия для формирования осанки

Занятия для формирования осанки Занятия 1—2 ЦЕЛИ 1. Укреплять мышцы СПИНЫ. 2. Формировать Правильную осанку, Проводить профилактику ее нарушений. Упражнения с мешочками на голове (100 г). И.п.: стоя у стены, касаться ее затылком, лопатками и пятками, подтянуть живот. И.п. о.с. Руки вверх, присесть, руки вперед, вернуться в и.п. И.п. - о.с.: Быстрые махи руками вверх, вниз, в стороны. И.п. — о.с, Подтянуть ногу, согнутую в колене к животу, проделать то же с другой ногой. И.п. — о.с.: 1 — присесть из положения стоя на коленях, руки при этом отвести назад, 2 — и.

5

Статья «Личностно-ориентированный подход в развитии коммуникативной компетенции неслышащих младших школьников»

В статье рассматривается опыт работы по использованию личностно- ориентированного подхода в развитии коммуникативной компетенции неслышащих младших школьников. Ключевые слова: коммуникативная компетенция, интерактивное обучение, личностно-ориентированный подход.


72

Как у вас проходит приёмка образовательного учреждения к началу учебного года?

Коллеги, как проходит процедура приёмки организации к учебному году? Принимаете ли участие? Какие "придирки" у принимающей комиссии? Поделитесь!!!

2

Рабочая программа по математике для глухих учащихся 6 класса разработана на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. Рабочая программа рассчитана на 170 часов (5 ч в неделю). Построена с учетом общих закономерностей и специфических особенностей развития глухих детей. В программе определены те базовые знания, умения и навыки в области математики, которые необходимы для общего развития детей, становления их жизненной компетенции.

7

Разноуровневые дифференцированные задания по теме: «Решение арифметических задач»

Данный дидактический материал содержит карточки для индивидуальной дифференцированной работы при решении текстовых арифметических задач. Задания представлены в трех уровнях сложности: 1 - низкий, 2 - средний, 3 - высокий. При составлении упражнений использовались дидактические материалы по предмету и мате¬риалы учебников по математике для школ глухих и слабослышащих, для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Все задания соответствуют рабочей программе по предмету «Математика» для слабослышащих и глухих учащихся (5,6,7,8,9) вспомогательного класса.