12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Моя профессия – учитель-логопедВсе о логопедии, дошкольниках и младших школьниках. Авторские логопедические игры. Темы: Начальная школа, Дошкольное образование, Коррекционное и инклюзивное образование, Логопедия
|
Публикации
9
#1 класс #2 класс #3 класс #4 класс #5 класс #6 класс #7 класс #8 класс #Публикации #Статья #Все учителя #Учитель-предметник #Воспитатель #Психолог #Логопед #Дефектолог #Школьное образование
Лучший дидактический материал в работе с детьми, имеющими особенности в развитии.
Игра – бессознательный и активный вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении и адаптации действий взрослых и отношений между ними, в ней развиваются духовные, умственные, мотивационные и физические особенности ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и мышление в целом.
3
Интерактивная дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Найди место звука [Л]»
Дидактическая игра, направленная на развитие фонематического слуха
5
План конспект логопедического занятия на тему "Военные профессии"
План-конспект логопедического занятия по развитию связной речи у детей с ЗПР на тему "Военные профессии"
4
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе
Открытое интегрированное занятие в подготовительной группе
«Путешествие в страну знаний»
2
Дидактические игры и упражнения по формированию лексико-грамматического строя речи детей дошкольного возраста
Представлены речевые игры
2
Тематический годовой план логопедических занятий по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи.
Логопедическая работа по преодолению фонетико-
фонематического недоразвития у детей в старшей группе
7
#Публикации #Доклад #Классный руководитель #Учитель начальных классов #Логопед #Дефектолог #Школьное образование
Использование элементов сказкотерапии в работе логопеда с детьми с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Нарушения речи детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) имеют системный характер и распространяются на все функции речи: коммуникативную, познавательную, регулирующую. Дети быстро утомляются, отвлекаются, не проявляют познавательную активность, поэтому логопеду, часто очень трудно привлечь внимание ребенка, мотивировать на произношение звуков, слогов. Вследствие чего необходимо использовать массу разнообразных приемов, методов, технологий. Одной из таких технологий является сказкотерапия.