12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Раздел «Уроки» представляет собой коллекцию авторских разработок, предложенных нашими пользователями. Здесь может быть и Ваш урок, если Вы готовы поделиться своей методической разработкой с коллегами.
Скрыть подсказкуПлан - конспект урока на тему: «Единый урок Интернет - безопасности»
Цель: обучение безопасности в информационно-телекоммуникационной среде.
Задачи урока:
• Познакомить учащихся с угрозами, которые могут встретиться при работе в сети Интернет и научить избегать их;
• Расширение кругозора учащихся
• Формирование информационной культуры
Конспект урока физики в 7 классе «Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге»
Цель урока: Познакомиться с простыми механизмами и экспериментальным путём вывести условие равновесия рычага.
Задачи:
Обучающие:
- сформировать понятие простые механизмы, рычаг;
- рассмотреть устройство рычага;
- выяснить условия равновесия рычага;
- проверить умение применять полученные знания для решения задач.
Межпредметная викторина по литературе и географии для 9 класса
Урок русского языка в 6 классе «Повторение пройденного по теме имя прилагательное»
Цель: обобщить и систематизировать знания об имени прилагательном; совершенствовать навыки правописания и употребления их в речи. ; развивать умения владеть собой умения работать в команде (группе).
План-конспект урока литературы «КВН по сказкам А.С. Пушкина» (3 класс)
Это урок-игра по литературному чтению, для ребят 3 класса. Его можно проводить когда дети достаточно знакомы с творчеством поэта.
Формирование УУД:
Предметные: хорошо знать сказки А.С.Пушкина, специфические особенности жанра литературной сказки, оценивать поступки героев произведения и своих собственных под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей;
Метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, анализировать художественный текст, ориентироваться в учебной и художественной книге, отвечать на вопросы на основе художественного текста учебника, взаимодействовать в паре и группе;
Личностные действия: проявлять интерес к произведениям искусства.
Интегрированный урок (физика + краеведение) на тему «Расчет скорости, пути и времени движения»
Разработанный урок «Расчет скорости, пути и времени движения» с элементами национально-регионального компонента, интегрированный с предметом Краеведение.
Разработка урока по физической культуре для 5 класса «Навстречу Олимпийскому огню 2016 в Рио-де-Жанейро»
Цели урока: познакомить обучающихся с будущей Олимпиадой в Бразилии ( Рио-де-Жанейро) и летними олимпийскими видами спорта
Задачи:
- образовательная: познакомить обучающихся с будущей Олимпиадой в Бразилии ( Рио-де-Жанейро) и летними олимпийскими видами спорта;
- развивающая: развитие интереса учащихся к физкультуре и спорту посредством викторины«Навстречу Олимпийскому огню 2016 в Рио-де-Жанейро»;
- воспитательная: воспитывать чувство коллективизма методическая: создание дидактического материала для уроков физической культуры.
Урок-викторина по теме «Оксиды-бинарные соединения»
Цель: организация продуктивной деятельности учеников, направленной на достижение ими результатов:
метапредметные:
- умение выступать в речевое общение, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника;
- отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности;
- формирование умений воспринимать, перерабатывать, предъявлять информацию в словесной, знаковой форме, навыков самоорганизации;
- постановка целей, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности...
Урок истории в 6 классе «В рыцарском замке»
История Средних веков 6 класс.
Цель урока: сформировать представление об образе жизни рыцарства как одного из господствующих сословий средневековой Европы.
Урок химии в 8 классе на тему «Физические и химические явления»
Тема урока: Физические и химические явления. Признаки и условия протекания химических реакций.
Цель урока:
1. Формирование представлений об особенностях физических и химических явлений, их отличительных признаках.
2.Формирование представлений о признаках и условиях протекания химических реакций.