Познакомить с понятием «природа», «живая природа», «неживая природа». Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя по предметным картинкам, развивать речь через художественное слово и при сравнении рыбок. Научить различать и отбирать предметы с природой, подвести к понятию «природа». Природа- это все, что нас окружает, но не сделано руками человека. Познакомить с понятием «живая природа», «неживая природа». Все, что питается, растет, дышит - относим к живой природе. Если нет способности к росту, питанию и дыханию- к неживой природе. Обобщить знания детей о живом и неживом объекте.

Создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации о жизни птиц и о месте их обитания.

Данная тема взята, чтобы учащиеся научились решать равнения с параметром.

В данном уроке есть все необходимые данные (теоретический материал, формулы) для решения примеров на показательную функцию.

Цель: Закрепить и углубить знания детей об овощах. Пополнять и активизировать словарный запас. Развивать: внимание, мышление, память, навыки словоизменения и словообразования, умение отгадывать загадки об известных предметах по характерным признакам, мелкую моторику мышц рук. Закрепить умение деления слов на слоги. Формировать умения связной речи.

Цель: ориентация в пространстве иллюстрации. Задачи:Формировать навык ориентации в пространстве. Развить навык различия правая и левая сторона, верх и низ иллюстрации. Развивать речь, логическое мышление, восприятие, память, внимание. Культуры общения и поведения: взаимоотношения с окружающими людьми; повторить вежливые слова, используемые в различных жизненных ситуациях.

Цель: развитие мышления (закрепление). Задачи: обучающие: способствать развитию логического мышления, формированию умения проводить анализ и синтез, обобщать, абстрагировать, конкретизировать. развивающие: развитие наглядно-образного, наглядно-действенного, практического мышления, творческого мышления, развитие таких мыслительных операций, как обобщение и классификация, развитие способности рассуждать. воспитательные: формировать высокие нравственные качеств у школьника. коррекционные: коррекция и развитие мышления, внимания, связной устной речи, умения поддерживать беседу.

Конспект фронтального логопедического занятия по развитию связной речи в подготовительной группе у детей с ОНР III ур.

Знакомство с творчеством русских художников акварелистов и тремя самыми популярными акварельными техниками исполнения - по-сырому, аля прима, лессировка.

Знакомство с новой техникой точечного декорирования изделий акриловыми касками. Cейчас под росписью point-to-point, от английского point – точка, понимают именно роспись акриловыми контурами, хотя бы потому, что это самый лучший и распространенный материал для такого творчества. Но и составление рисунков точками с помощью других материалов тоже подпадает под определение точечной росписи.