Патриотическое воспитание учащихся в условиях реализации ФГОС на примере работы школьного музея.

Технологическая карта разработана для учеников 4 класса, материал подобран с учетом возрастных особенностей детей. Урок насыщен видами деятельности. Информация полная и четкая.

Цель: Автоматизация звука [р] в словосочетаниях, предложениях и стихотворении. Коррекционно-образовательные задачи: -упражнять в составлении предложений; - автоматизация звука [р] в предложениях и словосочетаниях. Коррекционно-развивающие задачи: -укреплять мышцы артикуляционного аппарата, совершенствовать навык правильного произношения звука [р]; - развивать фонематические процессы; - развивать внимание, память, мышление; - совершенствовать общую моторику; - упражнять в согласовании существительных с числительными. Коррекционно-воспитательные задачи: - воспитывать интерес к занятиям;

Цель: Отработка практических умений и навыков изготовления блокнота в составной бумажной обложке с окантовкой корешка. Задачи: Образовательная: 1. формирование умений и навыков разметки и кроя деталей блокнота; 2. знать назначение и способы выполнения плоскостной разметки; 3. уметь применять инструменты и приспособления по назначению для определённого вида операций; 4. производить разметку по размерам согласно технологической карте изделия Коррекционно-развивающая: 1. Обогащать пассивный и активный словарный запас через работу с технологической картой изделия с определением последователь

В конспекте представлен практический урок по шву "через край"

Технологическая карта урока "Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания" с элементами функциональной грамотности по ФГОС.

Данный конспект урока ориентирован на учащихся школ, гимназий, лицеев, а также обучающихся в СПО. Материал включает в себя вариативные задания на чтение, перевод, сопоставление, тестовые и иллюстративные формы.

Конспект занятия

Каждый человек говорит о себе «Я». Но наше «Я» - очень сложное, оно как будто состоит из нескольких частей. Давайте попробуем вместе исследовать себя! Главное понять, что в этом не легком пути познания себя, не может быть правильных и неправильных ответов. Как не может быть правильной и неправильной эмоциональной реакции на какое-либо событие. Каждая эмоция имеет право на существование.

В ходе работы с учебником и дополнительным материалом сформировать целостное представление о гражданских правоотношениях , как об одном из элементов в жизни учащегося, как о особом виде правоотношений. Создать условия для формирования у учащихся ответственности по отношению к принятым обязательствам.