Урок - игра " Что? Где? Когда?". цель: отработать письменные приемы сложения и вычитания чисел с переходом через разряд. Задачи: образовательная - обобщить и систематизировать знания и умения по теме. коррекционная - корректировать вычислительные навыки, самоконтроль. Воспитывающая задача - воспитывать культуру учебного труда; прививать интерес к математике.

Цели: Обучающие:изучение учащимися свойств серной кислоты; Развивающие:развитие познавательных интересов, коммуникативных качеств, умение действовать самостоятельно; воспитание культуры умственного труда, развитие и формирование компетенции в сфере познавательной деятельности (усвоение способов применения знаний из разных источников), компетенции информационных технологий (прием, переработка выдача информации), компетенции деятельности (исследовательская деятельность ориентация в разных видах деятельности).

УРОК ДОБРОТЫ. Рассказ А.П.Чехова «О любви». Цели: выявить философский смысл рассказа «О любви», проследить мысль о том, какую роль могут сыграть сомнения в человеческой жизни и какова роль осознания прекрасного в нашем мире.

Цель: формировать знания о числе имён существительных Задачи: 1) образовательные: углубить и расширить знания об имени существительном, о его отличительных признаках; закрепить умение определять род и число имени существительного, продолжить формировать умение изменять имя существительное по числам; познакомить с неизменяемыми по числам именами существительными, закрепить знания о правописании словарных слов. 2) развивающие: развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость, абстрактное мышление, память, внимание.

Раздел кулинария, тема урока: «Мы то, что мы едим» 7 класс. В рамках данной темы необходимо донести до учащихся о компонентах правильного питания, научить разбираться в продуктах питания разделять на полезные и «вредные» продукты. Урок рассчитан на эксперименты на определение полезности и качества продуктов.

Интегрированный урок: русский + математика в V классе.

Познакомить учащихся с понятием «несклоняемые имена существительные»; уметь находить несклоняемые имена существительные в предложениях и правильно употреблять их в речи; учить детей исследовать и анализировать, определять морфологические признаки несклоняемого имени существительного и разграничивать склоняемые и несклоняемые существительные (в том числе сложносокращённые слова); определять падеж несклоняемых существительных; обобщать и систематизировать полученные знания, делать выводы и заключения...

Познакомить учащихся с обитателями морей и океанов при помощи наглядного материала и презентации.

Дополните предложение одним словом:

1.Физическая величина, которая характеризует инертность тела, называется ____________________

2. Силу, с которой Земля притягивает к себе тела, называют __________________....

Открытый урок на котором учащиеся смогут решать простейшие примеры на сложение, вычитание и сравнение обыкновенных дробей; простейшие задачи под руководством учителя.