– Какие фантастические существа встречаются в народных сказках? (Сирин, алконост, полкан и др.)

– Какие необычные существа тебе известны по мифам Древней Греции? (Кентавр, гидра, сирены, сфинкс и др.)

Работа с рубрикой «Это интересно» с. 68 учебника...

Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством С. А. Есенина, показать ученикам своеобразие поэзии С. Есенина, ее красоту и музыкальность; учить детей видеть красоту русской природы; развивать наблюдательность, речь учащихся.

Цели: начать знакомить учащихся с творчеством А. А. Блока; расширять кругозор учеников, прививать любовь к поэзии, развивать воображение, выразительную речь.

Мета:вчитись писати твори,висловлювати свою думку,обґрунтовувати її,формувати уміння і навички вірно будувати текст,розвивати логічне мислення,пам`ять,мовлення.

Тип урока: урок изучения нового материала. Метод: объяснительно-иллюстративный. Цель урока: познакомить учащихся с условиями возникновения волн и их видами Задачи: познакомить учащихся с механизмом образования волны, основным свойством бегущих волн; сформулировать определение механических волн; сформировать понятие продольной и поперечной волны. Форма организации занятий: беседа. Форма организации работы в классе: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная.

Цель: формирование умения решать уравнения

Цель урока: познакомить учащихся на основе собственного опыта, анализа наблюдений и экспериментов с силой всемирного тяготения, силой тяжести и ее проявлениями

Цель урока: систематизировать знания учащихся о кислотах, аминах; дать представление об аминокислотах, познакомить со строением, амфотерными свойствами и применением аминокислот, биологическим значением.

Ученик научиться в процессе реальной ситуации использовать определения основных понятий темы  «длина», «ширина», «площадь», «формула».,формулировать правило нахождения площади прямоугольника,

записывать и читать формулу площади прямоугольника, вычислять по формуле площадь прямоугольника

Ученик получит возможность:обрабатывать информацию,рефлексировать способы действия,выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий, слушать и вступать в диалог,использовать речь для регуляции своего действия,  участвовать в коллективном обсуждении проблем

Урок для 5 класса, в соответствии с ФГОС, акцент сделан на краеведение, взаимодействие русского языка и литературы.