Игра проводится в виде путешествия по станциям. На каждой станции дети отвечают на вопросы, получая баллы за правильные ответы. В конце игры жюри, по маршрутным листам подсчитывает общее количество баллов у каждой ко-манды. Побеждает команда набравшая наибольшее количество баллов за все выполненные задания. Данная разработка может быть использована учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования. Сценарий мероприятия предназначен для детей младшего школьного возраста.

Игра для учащихся 8-10 классов, рассчитана на 3 сборных команды. В зависимости от параллели, некоторые вопросы можно заменить.

Сценарий спортивно-массового мероприятия "А, ну-ка, парни!" поможет учителям физической культуры или преподавателям ОБЖ в проведении спортивных праздников и дней здоровья.

Данная разработка предназначена для детей старшего дошкольного возраста.Цель. Развитие речевой деятельности детей в занимательной досуговой форме.

Опыт проведения увлекательной эко-игры, формирующей бережное отношение школьников к окружающей среде.

"Предмет "математика” настолько серьёзен, что полезно не упускать случая делать его немного занимательным”, - писал выдающийся ученый XVII века Блез Паскаль. И хотя математика по-прежнему кажется многим не только серьезной, но и даже скучной наукой, иногда и в ней проскальзывает озорная улыбка. Математика – вечно живое дерево науки. И у математики существует свой язык – формулы. Математика дисциплинирует ум, учит логическому мышлению. Удивительное сравнение можно сделать, основываясь на математических понятиях.

Литературно-музыкальная композиция

ЦЕЛЬ: предоставить возможность старшеклассникам выразить свое отношение к жизни и творчеству великого Омара Хайяма. ЗАДАЧИ:  познакомить учащихся с путями формирования алгебры на Арабском Востоке и в Средней Азии;  помочь старшеклассникам понять, как из разрозненных фактов создаются общие математические идеи;  описать жизненный путь научного гения своей эпохи – великого Омара Хайяма;  продолжить развивать навыки дискуссии и творчества (коммуникативные компетенции);  продолжить воспитывать интерес к литературе, на примерах знакомства с великими произведениями мировой литературы.

Цель: - формирование эстетического вкуса в одежде; - ввести понятия имиджа, вкуса, моды, элегантности, стиля, «дресс-код»; - познакомить с историей костюма, стилями XX века и историей школьной формы в России; - провести диагностику по теме «Форменный этикет». Форма: интерактивный диалог.

«Одноклассники – похожие и разные» ЦЕЛЬ: развитие толерантности и повышение доверия между одноклассниками. ЗАДАЧИ: • оценить взаимоотношений в классном коллективе; • формирование мотивов сотрудничества; • тренировка восприятия, памяти, мышления, воображения; • формирование и закрепление навыков групповой работы; • формирование благоприятного психоэмоционального фона. ФОРМА: дискуссия, игра; работа в группах