Занятие психолога с элементами тренинга, направленное на формирование позитивного мироощущения и профилактики суицида у учащихся среднего и старшего звена

Насколько важна безопасность ребенка, каждый взрослый хорошо понимает и четко осознает. Но, как бы мы взрослые ни понимали и ни осознавали важность данной темы, прежде всего необходимо, чтобы сам ребенок это понимал. Чтобы ребенок мог обеспечить себе безопасность, соблюдая очень простые правила поведения. Как рассказать детям про личное пространство? Эта визуальная инструкция рассчитана для детей 7-10 лет и может помочь предотвратить сексуальное домогательство, физическое, психологическое насилие просто потому, что ребенок поймет, что происходит что-то неправильное.

Цель: Развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных и творческих задач. Задачи: Социально-коммуникативное развитие • создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом; • воспитание отзывчивости, взаимопомощи; • способствовать тому, чтобы дети делали самостоятельно выводы и анализировали ситуацию. Познавательное развитие • закрепить навыки количественного и порядкового сета в пределах 9, умение соотносить цифру с количеством предметов; • уточнить знание счета в пределах 10; • закрепить умение ориентировки в пространстве; • продолжать учить ре

Создание условий для творческого самовыражения детей через овладение базовыми средствами композиции.

Тип занятия. Учебно-игровой. Цель занятия. Познакомить учащихся с олимпийским видом спорта, с историческими традициями олимпийской культуры.

Конспект занятия по теме, сравнение промыслов 17 века и современности и мастер-класс по изготовлению пряника-сувенира из пластики.

Игра для развития мелкой моторики

Панно из природного материала

Праздник Здоровья по оздоровительно-развивающей программе М.Л. Лазарева "Здравствуй!". Посвящен Дню Матери.

В сценарии используются стихи, песни, танцы для детей старшей и подготовительных групп

1. Вступительная беседа. Дать представление о значимости семян ясеня.

- Ребята, какое время года наступило? (осень)

- Сейчас какой месяц? (ноябрь) и т.д...

Пособие является удобным для использования в работе учителя. В нём представлены 30 уроков здоровья с теоретической и практической частью. В основу теоретической части положено научно-популярное издание Ирины Ильиничны Семёновой. Занимательная форма изложения материала помогают учащимся усвоить необходимые навыки и делают путешествие в страну Здоровья познавательным и интересным. Несомненным достоинством пособия является междисциплинарный характер. На каждом уроке здоровья ученики обучаются не только способам сохранения и укрепления здоровья, но и повторяют и закрепляют знания, умения и навык

Использование развивающей игры «Эмоциональное лото» на занятии с дошкольниками средней группы детского сада для эмоционального развития. Цель: создать условия для познавательной, речевой и игровой деятельности детей, в которой они смогут реализовать следующие

Цель данного мероприятия: ознакомить с пророком Наумом; с тем, как учили детей в старорусской школе.

Игра была написана для занятия экоклуба в ЦО № 1048 г.Москвы. В игре участвовали родители и дети начальной школы. Успешно проходит игра и в более старших классах. Попробуйте и убедитесь в правоте моих слов.

Данная игра разработана и проводилась мной в ДОУ №1691 г.Москвы, где я работал экологом. В игре с интересом участвовали родители,дети и воспитатели. Возможно использование и в начальной школе.

Интегрированное занятие по правилам дорожного движения в подготовительной группе с использованием развивающих игр.

Проектная задач «Маша на полянке направлена формирование у учащихся универсальных (регулятивных и коммуникативных) действий на материале предмета окружающий мир.

Проектная задача «Лисички и норки» является предметной. Учащиеся включенные в решение проектной задачи изучают тему «Многозначные слова».

Занятие «Бытовые отходы» разработано для учащихся 5 года обучения по дополнительной общеразвивающей программе «Земля – наш общий дом». Занятие построено таким образом, чтобы дать детям возможность понять свое собственное отношение к проблеме бытовых отходов и найти пути решения этой проблемы. При организации учебного процесса главная роль была отведена активной самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Занятие соответствует требованиям ФГОС НОО.