Профессиональная компетентность педагога

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую статью «Основы профессиональной компетентности педагога»

Профессиональная компетентность педагога

Говоря о профессии педагога каждый, наверное, согласится что профессия педагога уникальна и уникальность её в том, что эта работа связана с особой социальной ролью в обществе. Особой направленностью личности, ведь образ педагога - это образ который исключает проявление аморального поведения. Это эталонный человек! Образец для подражания!

Основная позиция педагога - это воспитатель! Основная деятельность педагога - это воспитывающая! В любое время, в любом состоянии — это воспитатель!

Выделяя ведущие позиции профессионально-педагогической деятельности педагога, выделяются следующие так называемые твёрдые навыки:

- Владение методикой. То есть владение основными формами, методами, приёмами используемые в работе.

– Психология. Это владение современными психологическими представлениями о личности, об индивидуальности в целом, о человеке. Здесь очень важно педагогу овладеть всеми возрастными особенностями ребёнка, так как от этого зависит выбор формы и методов работы с ребёнком. При работе нужно учитывая возраст и индивидуальные особенности.

– Физиология. Также конечно необходимо знать и располагать определенным минимумом медико-физиологическими и гигиенических знаний.

и выделяются так называемые мягкие навыки (их на самом деле намного больше, я выбрала наиболее важные на мой взгляд)

- Устойчивость к нагрузкам.

- Умение слушать (не перебивать, не навязывать свою точку зрения, свои мысли).

- Критическое мышление (умение отделять факты от мывысла).

- Умение вести диалог с самыми разными людьми.

- Быть организатором деятельности (создание условий для развития и воспитания).

Но всё-таки исключительную роль, самую важную, приобретает социально ответственная позиция педагога! Воспитательные компетенции или как их сейчас называют мягкие навыки.

Говоря о воспитательных компетенциях мы должны с вами понимать, что каждый педагог, который занимается воспитанием детей (в детском саду, в школе или ещё где то) должен обладать не только знаниями и методиками, но и чертами характера, определённым набором качеств – социальными компетенциями! Такими как доброта, милосердие, понимание, справедливость, отзывчивость. И эти качества гораздо важнее знаний всех методик и технологий. Когда я работала над статьёй и задумалась о том , что является основой профессиональной компетентности педагога я решила опросить коллег и родителей и узнать что они думают по этому поводу. Составила анкету: " Какое самое важное качаство для педагога. Какого педагога вы хотите видеть (его качаства)? Перечислите качаства по мере их важности:

1.

2.

3.

Кто тописал что главное это чувствовать поддержку друга, и наставника, кто то справедливого партнёра, кто то писал чувство юмора, знание методик и ум, интелект.... Но самое главное качество всё - таки написали - доброта, 60% опрошенных мною людей писали первое качество - это доброта!!!

Основная задача воспитательной работы в целом - это развитие гармоничной личности, а это не возможно без доброты, милосердия и праведности.

Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу:

«Уважаемый учитель!

Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:

— как ученые инженеры строят газовые камеры;

— как квалифицированные врачи отравляют детей;

— как обученные медсёстры убивают младенцев;

— как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин...

Поэтому я не доверяю образованности.

Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ».