Программа разработана для решения ключевых воспитательных проблем сельского поселения Хурба Комсомольского района Хабаровского края: снижения знаний молодёжи о местной истории, ослабления духовно-нравственных ценностей, низкой вовлечённости в общественную жизнь и оттока молодых людей в крупные города. Село Хурба, основанное в 1858 году, обладает более чем 130-летней историей, связанной с освоением Дальнего Востока, участием жителей в Великой Отечественной войне, традициями коренных народов — нанайцев и эвенков. Программа превращает это наследие в главный воспитательный ресурс.

Название программы: «Музыкальное развитие и художественно-эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности» Направление: художественно-эстетическое (музыкальное) Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет) компенсирующей направленности МБДОУ № 85. Автор-разработчик: Потетюнко П.В., музыкальный руководитель. Срок реализации: 2023–2025 гг. Количество часов: 36 часов в год (1 занятие в неделю, 25 минут).

Данная рабочая программа по английскому языку для 11 класса направлена на совершенствование речевых навыков учащихся на уровне B2-C1, развитие грамматической и лексической компетенции, а также формирование межкультурной и коммуникативной компетентности. В программе предусмотрена систематическая работа с аутентичными материалами, проектная деятельность и подготовка к итоговой аттестации и экзаменам. Особое внимание уделено развитию критического мышления и умений использовать язык в академической и профессиональной сферах.

Программа работы с одарёнными детьми в области спорта должна сочетать индивидуальный подход, высокую мотивацию, профессиональное сопровождение и создание условий для раскрытия потенциала ребёнка. Вот пример эффективной комплексной программы, направленной на поддержку талантливых юных спортсменов:

Данная программа развивает в учащихся умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность и усидчивость у детей.

Специальная индивидуальная программа рассчитана для обучения детей с интеллектуальными нарушениями и ТМНР (вариант 3.4)

Программа предназначена для обучающегося на дому с тяжёлыми множественными нарушениями развития и включает в себя систему логопедического сопровождения по коррекции письма и чтения у ребёнка с низким уровнем речевого развития.

Авторская программа составленная с учетом требований ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования) и специфики работы с неблагополучными семьями.

Рабочая программа учителя-логопеда является обязательным педагогическим документом, обеспечивающим реализацию функций профессиональной деятельности и систему образовательной работы с детьми по реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей дошкольного возраста с ФФНР.

Цель программы:формирование интереса к игровой деятельности, формирование положительного эмоционального отношения к игре, умения выполнять отдельные предметно-игровые действия, цепочки предметно-игровых действий.

В условиях инклюзивного образования особую значимость приобретает разработка специализированных программ, позволяющих детям с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) осваивать математические представления в адаптированной форме. Содержание программы позволяет ученику любого уровня обученности активно включиться в учебно-познавательную деятельность и максимально проявить себя.

Модульная программа по краеведению с применением ГИС технологий для 8–9 х классов

Актуальность программы «Рукоделкино» заключается в том, что одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является эстетическая направленность образования. Программа обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Представленная программа предназначена для учащихся художественных школ, содержит пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание учебного предмета, требования к уровню подготовки обучающихся, формы и методы контроля, систему оценок, методическое обеспечение учебного процесса, список литературы.

Программа курса «Живая биохимия» предназначена для учащихся 6 классов, проявляющих интерес к естественным наукам. Она рассчитана на 1 учебный час в неделю (34 часа в год) и направлена на развитие у обучающихся познавательного интереса, исследовательских навыков, формирования основ химического мышления, подготовку школьников к изучению курса «Химия».

Программа помогает ребёнку плавно перейти из дошкольного в начальное школьное образование через приобщение к книге .

Программа, объединяющая развитие эмоционального интеллекта, навыков программирования и робототехники, является актуальной и своевременной. Обучение построено на практическом освоении алгоритмического мышления и решении творческих задач с использованием среды Scratch, робототехники (mTiny и Codey Rocky), игровых форматов и проектов, направленных на развитие эмоционального интеллекта, ответственности и коммуникативных навыков. Поможет молодому поколению не только овладеть актуальными техническими знаниями, но и стать более эмоционально зрелыми и социально ориентированными специалистами будущего.

Дополнительная общеразвивающая программа «Орлята России: Наставник» (далее – программа) относится к социально- педагогической (социально-гуманитарной) направленности. Адресат программы: данная программа предназначена для учащихся 13-17 лет, проявляющих интерес к участию в социально-значимой деятельности.

Программа «Изобразительное искусство» направлена на художественно-эстетическое воспитание обучающихся. Рисование способствует развитию интеллектуального и творческого потенциала детей, развивает эмоциональную сферу художественного восприятия, воспитывает навыки совместного творчества, повышает уровень художественного мастерства. Во время обучения создается фундамент, на котором строится все дальнейшее развитие ребенка. Он включает в себя приобретение начальных навыков работы с художественным материалом, первоначальных теоретических знаний, развитие изобразительного мышления.

Разработана на основе требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, федеральной рабочей программе воспитания, и предусматривает непосредственное применение при реализации ОП ООО. Программа ОБЗР позволит учителю построить освоение содержания в логике последовательного нарастания факторов опасности от опасной ситуации до чрезвычайной ситуации и разумного взаимодействия человека с окружающей средой, учесть преемственность приобретения обучающимися знаний и формирования у них умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности и защиты