Программа позволяет широко использовать деформированные тексты, начиная с первого класса до четвёртого на уроках литературного чтения, окружающего мира, на занятиях внеурочной деятельности, на внеклассных мероприятиях между классными коллективами, в том числе и на мероприятиях совместно с родителями. Работа с текстами создаёт позитивную атмосферу, так как прочтение их требует необычного игрового подхода.

Программа «Обществознание с нуля» по содержательной, тематической направленности является гуманитарной, т.к. содержание программы может быть использовано для расширения и углубления программ предпрофильного обучения по обществознанию и построения индивидуальных образовательных направлений учащихся, проявляющих интерес к гуманитарным предметам. Курс построен таким образом, что позволит расширить и углубить знания учащихся, а также ликвидировать возможные пробелы.

Программа повышения квалификации «Цифровое наставничество в образовательной организации: от инструментов к смыслам» направлена на системное решение проблемы цифрового стресса и неэффективности традиционных разовых курсов. Обучение построено по уникальной модели «Обучение действием + Наставничество», где не менее 70% времени отводится на практическую работу под руководством эксперта. Программа охватывает весь спектр необходимых современных инструментов: от построения личной цифровой экосистемы и интеллектуальной работы с данными до применения технологий искусственного интеллекта для генерации

Рабочая переходная программа – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ГОС по профессии СПО 22.01.03 Машинист крана металлургического производства, в части освоения видов профессиональной деятельности (ВПД) специальности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК).

Программа рассчитана на 420 часов в год. Планируя работу необходимо учитывать условия и возможности, национальные традиции в разработке и оформлении кукол. В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении кукол, учащиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению более сложных образцов. Вначале рекомендуется проработать простые модели, постепенно перейти наболее сложные. Программа включает в себя теоретическую часть и практическую. Вся работа по изготовлению кукол должна быть связана с народным искусством, беседы о творчестве художников, работающих над созданием игруше

Авторская программа по адаптивной физкультуре для коррекционной школы.

Программа направлена на формирование экологической культуры, практических навыков экологического мониторинга, знакомство с природой родного края и бережного отношения к ней. Практические навыки и знания, полученные по программе, как нельзя лучше отвечает целям экологического образования детей: возрождение и развитие их экологической культуры, традиционных форм жизнедеятельности, национального самосознания. Программа отличается от школьных программ практической направленностью. Суть программы – наблюдение и эксперимент.

Астоящая авторская программа по внеурочной деятельности для 10-11 классов составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта ФГОС среднего (полного) общего образования; Образовательной программы среднего общего образования МБОУ Самарской СОШ №4 Азовского района; Примерной образовательной программы по учебному предмету «Иностранный язык»;  Примерной программа метапредметного курса «Индивидуальный проект» для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования / Д.А. Логинов. – Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2018. – 20 с.

Регулятивные УУД - позволяют учащимся рационально и грамотно организовать свою жизнедеятельность, управлять своей учебной деятельностью, саморазвиваться. Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка). Программа метапредметного курса, направленная на развитие у учащихся регулятивных учебных действий, рассчитана на учащихся начальной школы. Она имеет практико-ориентированный характер.

Программа разработана для решения ключевых воспитательных проблем сельского поселения Хурба Комсомольского района Хабаровского края: снижения знаний молодёжи о местной истории, ослабления духовно-нравственных ценностей, низкой вовлечённости в общественную жизнь и оттока молодых людей в крупные города. Село Хурба, основанное в 1858 году, обладает более чем 130-летней историей, связанной с освоением Дальнего Востока, участием жителей в Великой Отечественной войне, традициями коренных народов — нанайцев и эвенков. Программа превращает это наследие в главный воспитательный ресурс.

Название программы: «Музыкальное развитие и художественно-эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности» Направление: художественно-эстетическое (музыкальное) Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет) компенсирующей направленности МБДОУ № 85. Автор-разработчик: Потетюнко П.В., музыкальный руководитель. Срок реализации: 2023–2025 гг. Количество часов: 36 часов в год (1 занятие в неделю, 25 минут).

Данная рабочая программа по английскому языку для 11 класса направлена на совершенствование речевых навыков учащихся на уровне B2-C1, развитие грамматической и лексической компетенции, а также формирование межкультурной и коммуникативной компетентности. В программе предусмотрена систематическая работа с аутентичными материалами, проектная деятельность и подготовка к итоговой аттестации и экзаменам. Особое внимание уделено развитию критического мышления и умений использовать язык в академической и профессиональной сферах.

Программа работы с одарёнными детьми в области спорта должна сочетать индивидуальный подход, высокую мотивацию, профессиональное сопровождение и создание условий для раскрытия потенциала ребёнка. Вот пример эффективной комплексной программы, направленной на поддержку талантливых юных спортсменов:

Данная программа развивает в учащихся умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность и усидчивость у детей.

Специальная индивидуальная программа рассчитана для обучения детей с интеллектуальными нарушениями и ТМНР (вариант 3.4)

Программа предназначена для обучающегося на дому с тяжёлыми множественными нарушениями развития и включает в себя систему логопедического сопровождения по коррекции письма и чтения у ребёнка с низким уровнем речевого развития.

Авторская программа составленная с учетом требований ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования) и специфики работы с неблагополучными семьями.

Рабочая программа учителя-логопеда является обязательным педагогическим документом, обеспечивающим реализацию функций профессиональной деятельности и систему образовательной работы с детьми по реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей дошкольного возраста с ФФНР.

Цель программы:формирование интереса к игровой деятельности, формирование положительного эмоционального отношения к игре, умения выполнять отдельные предметно-игровые действия, цепочки предметно-игровых действий.

В условиях инклюзивного образования особую значимость приобретает разработка специализированных программ, позволяющих детям с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) осваивать математические представления в адаптированной форме. Содержание программы позволяет ученику любого уровня обученности активно включиться в учебно-познавательную деятельность и максимально проявить себя.