12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК

Авторские учебные программы

Новые Популярные Добавить материал

1

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01. Разработка технологических процессов изготовления деталей машин ОПОП15.02.08 «Технология машиностроения»

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 15.02.08 «Технология машиностроения» утвержденного приказом министерства образования и науки РФ № 350 от 18 апреля 2014 г.;



3

Коррекционно-развивающая программа по формированию лексико–грамматических категорий развитию связной речи у детей 3–7 лет с ОНР I-II уровня в условиях реабилитационного центра для детей с ограниченными возможностями

Данная программа рассчитана на обеспечение диагностически – консультативной, коррекционно – восстанавливающей помощью детей с нарушением речи различного генеза; выявление резервных возможностей и перспектив интеграции в образовательную и социо – культурную среду
Татьяна 0

0

Программа логопедических занятий по развитию связной речи для учащихся коррекционной школы

Данная программа имеет коррекционно-развивающий характер. В системе сложной и разнообразной логопедической деятельности важное место занимает работа по формированию и коррекции связной речи школьников, которая определяется самой структурой дефекта. Задача развития связной речи, как результата логопедической работы, решается на специально отведенных занятиях в общей системе логопедической коррекции, где одновременно проводится систематическая работа по развитию лексико-грамматической структуры языка, сенсомоторных функций, необходимых для формирования устной и письменной речи.Программа яв




0

Программа логопедических занятий по коррекции дисграфии в младших классах специальной (коррекционной) школы. Тематическое планирование

Программа носит коррекционно-развивающий характер, направлена на исправление недостатков письма у учащихся коррекционной школы. Симптоматика дисграфии проявляется в стойких и повторяющихся ошибках в процессе письма, которые можно сгруппировать следующим образом: искажения и замены букв, искажения звукослоговой структуры слова; нарушения слитности написания отдельных слов в предложении; аграмматизмы на письме. При целенаправленном коррекционно-логопедическом воздействии постепенно симптоматика дисграфии сглаживается.