Приобретение социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально-одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Родители могут сыграть в роли стартовой площадки, где ребенок, как ракета, которая устремится со временем в свой полет навстречу взрослой и самостоятельной жизни. От того какой будет задан этот старт и будет зависеть полет ракеты. Мы считаем, что актуальной проблемой современного общества является тонкая нить связности детей и родителей за каким-то общим делом, общим увлечением. Казалось бы, проблемы свободного времени в современном обществе не существует, чем занять лишний час перед сном найдет каждый. А вот многим ли под силу сплотить за единым занятием, хобби или увлечением всю семью?

Актуальность программы. Толерантность педагогу необходима для установления контакта с обучающимися. Только толерантный преподаватель сумеет установить субъект-субъектные взаимоотношения с учениками (студентами), решить проблемы нетерпимости в студенческой группе, не нарушая при этом прав других людей и оставаясь полноценной личностью. А значит, преподаватель должен считаться с мнением, интересами, проблемами обучающихся.

Программа составлена для учителей начальной школы по программе «Школа России» по ФГОС.

Программа социально-значимой деятельности.

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для учащегося с РАС, отягощенного умственной отсталостью (вариант 8.4) реализуется на базе МКОУ Куйбышевская ООШ. Программа разработана на базе основных общеобразовательных программ начального обучения (программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1—4 классы / Под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой; 7-е издание.Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в образовательном учреждении.

Образец составления СИПР(а) специальной индивидуальной программы развития и реабилитации для ребенка - инвалида дошкольного возраста с множественными тяжелыми нарушениями развития.

Программа предназначена для детей с ОВЗ

Основанием для разработки индивидуальной учебной программы по немецкому языку послужила не сдача академической задолженности по предмету за курс 8 класса (по всем учебным четвертям) 2015-2016 учебного года учащегося О. А.

Продуктивный урок - это тот урок, где идет образование через деятельность. При этом владение универсальными способностями деятельности, коммуникативными навыками, работа в команде .  Таким образом, обучение, помимо поддержания существующих традиций, стимулирует отклик на возникающие проблемы. Такое обучение ведет к идеальной модели ученика - самостоятельной, ответственной, коммуникабельной, предприимчивой, толерантной, способной видеть и решать проблемы, готовой автономно и в команде учиться, находить и применять нужную информацию для решения поставленной цели и задач.