12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Доклады
Новые Популярные Добавить материалЧисло е
Число «пи» известно всем, число е - гораздо меньшему числу людей. Однако, это число является не менее замечательным. В 10 классе сей доклад считаю весьма уместным и своевременным...
Духовно-нравственное воспитание на уроках информатики
Особенности развития и формирования личности старших школьников с нарушениями слуха
Для психического развития и формирования личности детей с нарушениями слуха социальная среда и общение со взрослыми и сверстниками имеют особое значение. Можно выделить следующие направления в развитии ребенка с нарушенным слухом, напрямую зависящие от конкретной социальной ситуации и важные с точки зрения организации воспитательной работы: развитие эмоциональной сферы и личности, формирование межличностных отношений, организация оптимальных отношений с родителями.
Использование регионального компонента в обучении географии
Публичное выступление 28.08.2019 г на педагогическом совете МКОУ Тогучинского района "Буготакская средняя школа"
Доклад «Применение здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках истории и обществознания в Лозымском филиале»
Внеурочная деятельность в рамках естественно-научного и технологического профиля «Точка роста».
Обобщение опыта работы по теме самообразования «Использование опорных схем, конспектов на уроках русского языка и чтения для формирования связной речи и повышения уровня орфографической грамотности»
Воспитание средствами урочной и внеурочной деятельности (предмет "Русский язык" и "Литература")
Исследовательская позиция ребенка как фактор развития детской одаренности
Деятельность учителя для развития одаренности ребенка.
Развитие детской одаренности обусловлено сложным динамическим взаимодействием интеллектуальных и мотивационно-личностных особенностей ребенка, а также условий его окружения. И поэтому в последние десятилетия взоры исследователей все чаще обращаются к изучению мотивационно-личностных предпосылок развития одаренности и условий окружения, среди которых ведущая роль принадлежит обучению.