Главной целью моей работы является коррекция нарушений письменной речи у учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Исходя из основной цели, ставлю перед собой следующие задачи:  Формирование функционального базиса чтения и письма;  Коррекция нарушения устной речи;  Развитие мотиваций к освоению письменной речи. Для достижения поставленной цели и задач, своей работе опираюсь на методические рекомендации по преодолению дисграфии у детей с преимущественным нарушением устной речи кандидата педагогических наук, доцента Вартапетовой Г.М.

Викторина посвящена 120-летию со дня основания посёлка Коноша и проводится в целях развития интереса к истории родного края.

Для формирования у обучающихся устойчивого интереса к предмету в своей работе использую современные образовательные технологии, которые развивают познавательную активность.

Фотоотчет мастер - класса с педагогами по освоению технологии базовых элементов атлетической гимнастики с булавами. Педагоги познакомились с таким гимнастическим снарядом, как «булава» и ее строением, двумя видами захвата и выполнили основные базовые упражнения с булавами.

В работе с детьми на логопедических занятиях можно воспользоваться методикой Су-Джок. Она позволит укрепить здоровье, развить мелкую моторику, которая стимулирует развитие речи, мышление, координацию.

«Формирование ключевых компетенций и повышение качества географического образования с помощью инновационных технологий и активных методов обучения».

Методическая разработка ориентированна на молодых педагогов и специалистов, знакомит с опытом использования дистанционной технологии при обучении детей с ОВЗ.

Игровой макет предназначен для младших школьников с ОВЗ (интеллектуальной недостаточностью).

Дидактическое пособие «Звуковой домик» предназначено для формирования фонематического восприятия у учащихся младших классов с интеллектуальной недостаточностью.

Содействовать лучшему запоминанию информации по физике через игровые средства обучения.