Исследовательская и проектная деятельность

В этой статье описано влияние классических произведений искусства на ребенка. Даны рекомендации по знакомству дошкольника с живописью.

Статья раскрывает значимые компетенции младшего школьника, влияющие на развитие личности ребенка.

Проблема отклоняющегося поведения в подростковом возрасте. Установки и ценностные ориентации личности. Их формирование. Факторы нарушений в поведении. Влияние на формирование личности ребенка. Причины неблагоприятного социального развития подростка, способы коррекции через взаимодействие педагога-психолога с родителями. Предотвращение и коррекция эмоциональных расстройств в подростковом возрасте. Необходимая помощь специалиста-психолога для решения возникших проблем. Особенности работы по гармонизации детско-родительских отношений. Детско-родительская терапия: укрепление отношений между ребе

Родителям рекомендуется:  вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;  познакомить его с такими видами транспорта, как на¬земный, воздушный, водный, подземный;  для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?

В статье приводятся примеры организации учебно-исследовательской деятельности на уроках технологии, конструктор урока-диалога М. В. Каминской.

Профессионально-трудовое направление для выпускников

Современное обучение в широком смысле этого слова претерпевает изменения. Сам процесс направлен на получение учеником качественных знаний, которые помогут ему в будущем эффективно выполнять трудовые обязанности. Предприятиям и организациям нужны компетентные, предприимчивые, ответственные сотрудники, умеющие оперативно принимать правильные решения и прогнозировать результаты.

Всем известно, что приёмы обучения определяются: постановкой целей и задач; созданием содержательных фрагментов; выбором элементов для проверки качества освоения материала; желательными результатами обучения. В процессе обучения целесообразны, как правило, приёмы, которые направлены на участие, и самое активное, самого обучающегося.

Современный этап развития общества связан с осознанием необходимости смены образовательной парадигмы, так как быстро меняющаяся жизнь требует от выпускников школы не только определенного уровня знаний, определенного объема информации, но и умения, не боясь новизны, быстро адаптироваться и принимать нестандартные решения, используя свой творческий потенциал.