Представлено описание методики организации и проведения классного часа в учётом требований ФГОС НОО

Представлено описание методики организации исследовательской деятельности с обучающимися воспитанниками с особыми образовательными потребностями в рамках реализации ФГОС НОО

Статья носит разъяснительный характер для родителей, педагогов массовых школ, заинтересованных лиц и людей, недостаточно знакомых с данной проблемой. Освещается классификация расстройств аутистического спектра.

Народные мелодии лежат в основе многих произведений композиторов-классиков. Поэтому можно с большой долей вероятности предположить, что люди, любящие народную музыку – любят и классическую, и наоборот.

Проект – в переводе с латинского означает «брошенный вперёд». Замысел переустройства того или иного участка действительности согласно определённым правилам.

Национально-региональный компонент (НРК) в музыкальном воспитании является производной национальной музыкальной культуры и в музыкальном воспитании предполагает активное использование народной музыки и песен, произведений композиторов, а также литературных произведений

Практическое применение материала на уроках.

Данный материал будет полезен для педагогов.

Необходимость предмета ОБЖ в средней возрастной группе.

Аннотация. В статье описаны результаты опытно-поисковой работы по применению дидактической игры на этапах контроля и оценки знаний. Рассмотрена сущность дидактических игр и взгляд на данную форму работы учителей математики. Приведены примеры индивидуальных бланков для обучающихся среднего звена, используемые на этапе контроля и оценки знаний.

В статье обобщен опыт по подготовке к ГИА по английскому языку в 2016 году

Данная статья раскрывает особенности метапредметных игр в урочной и внеурочной деятельности

Лилит Козлова — профессор Ульяновского государственного педагогического университета, профессор кафедры анатомии и физиологии, доктор биологических наук. Лилит Николаевна — председатель Ульяновского отделения Российского Союза литераторов, руководитель городской Литературной Гостиной. В прошлом — альпинист, слаломист, турист-водник, автомобилист. Мать 4-х дочерей и бабушка 13-ти внуков. Широкому кругу известна как автор серии книг о Марине Цветаевой и её сестре Анастасии, дружба с которой длилась почти 7 лет. Это именно Лилит Козлова нашла точную могилу Марины Цветаевой в Елабуге...

Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссозданием и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Ребенок развивается под воздействием воспитания, под влиянием впечатлений от окружающего мира. У ребенка очень рано появляется интерес к жизни и работе взрослых. Игра – наиболее доступный ребенку вид деятельности. Она соответствует наглядно – образному характеру его мышления, эмоциональности, активности. Игра – способ познания окружающего и в то же время она укрепляет физические силы ребенка, развивает организаторские

Представлена статья по проблеме профилактики ДТП в начальной школе. В статье предлагаются подробное описание использования игровых технологий в процессе реализации направления "Добрая дорога детства"

В данной статье рассматривается понятие ситуации успеха и демонстрируются примеры использования развивающих игр на уроке английского языка для создания ситуации успеха.

Формирование коммуникативных умений у учащихся начальных классов с нарушением интеллекта через игровую деятельность.

Общее недоразвитие речи – диагноз, все чаще встречающийся у детей дошкольного возраста. Специалисты сходятся во мнении, что самое сложное на пути преодоления отставания в развитии речи – вызов потребности говорить, то есть первичное звукопроизношение. Чем раньше удастся «разговорить» ребенка с ОНР, тем больше у него шансов со временем догнать в развитии своих сверстников. Данная статья посвящена использованию игровых методик для преодоления ОНР у детей дошкольного возраста с диагнозом моторная алалия.

Данная статья раскрывает значимость использования игровых технологий на уроках английского языка

Известно, что при интеллектуальной недостаточности нарушена не только познавательная деятельность, но и эмоционально-волевая сфера. И чем больше умственная отсталость, тем сильнее поражена деятельность анализаторов. Необходимо в обучении, опираясь на чувственное восприятие, зрение, слух, обоняние, осязание, вкус, мышечное чувство, создать единую картинку изучаемого предмета. В первом классе уроки проходят как хорошо организованная игра по правилам: правильно сидеть, слушать учителя, поднимать руку, не выкрикивать с места и т.д.