Описание опыта работы классного руководителя.

Все чаще стала слышать от своих учеников один и тот же вопрос: «Как я стала учителем технологии?», думаю настало самое время поделиться с ними своей историей…ведь моя история - это практически сказка.

С темой выбора профессии сталкивается рано или поздно каждый. Кому-то этот вопрос не кажется сложным, потому что он давно понял свое призвание. Кто-то выбирает профессию, ориентируясь на семейную традицию и преемственность. Но чаще всего, когда наступает время определиться, человек оказывается перед сложным выбором, на который влияет многое: способности, особенности характера и темперамента, востребованность профессии на рынке труда… Определяющим фактором в правильном выборе профессии, на мой взгляд, являются твои интересы. Ведь работа должна быть любимой! Тогда она будет в радость!

Предлагаю собственный перевод стихов поэтессы с. Серафимовский Республики Башкортостан.

В статье представлен опыт работы по применению интерактивных методов на уроке русского языка и литературы.

Мечтаю о светлом будущем, когда правительство России захочет снова доверять учителям. Людям, вечно тянущим на своих плечах ненормированную, нескончаемую работу и ответственность сразу за всё:  жизнь, воспитание, развитие школьников и результаты их обучения. Людям, которые умудряются выживать в условиях непредсказуемой и всё набирающей обороты «оптимизации» учебного процесса. От которых при выдаче зарплаты и финансировании школы ждут невозможного - скромно и с достоинством доказать стране, что из одной маленькой овчинки запросто можно сделать семь полноценных шапок. 

Что мы знаем о Героях Великой Отечественной Войны?Мы знаем не много.Но это «не много» должны знать наши дети. Знать и помнить .

Каждая из военных профессий почётна и важна. Пограничники охраняют границы нашей Родины от врагов на суше; морские границы берегут военные моряки на кораблях; танкисты ведут боевые действия на танках; артиллеристы знают все виды оружия, стреляют из пушек и миномётов; десантники умеют обезвредить любого врага, отлично стреляют, прыгают с парашютом и водят военные машины; ракетчики хорошо разбираются в ракетной технике, а морская пехота атакует врага с моря. Все военные готовы в любой момент защищать мирное население, то есть нас с вами.

       Технологическая карта урока — это новый инструмент педагогического планирования, обеспечивающий качество процесса ведения образовательной деятельности в рамках конкретного временного промежутка (учебного занятия), содержащий перечень планируемых результатов и пути их достижения в соответствии с требованиями ФГОС. 

       Попробуем разобраться в причинах проявления СДВГ, определить правильный стиль воспитания гиперактивного ребенка, учитывающий психолого-физиологические особенности такого ребенка, выявить внутренние установки родителей в рамках данной проблемы. Большинство исследователей отмечает три основных блока проявлений СДВГ: гиперактивность, дефицит внимания, импульсивность. 

       Травля в школе – явление распространенное. У учителей с их загруженностью и психоэмоциональной усталостью порой нет ни сил, ни желания разбирать детские ссоры и «невинные конфликты». Усталость рождает безразличие, безразличие – серьезную проблему, которая уже давно получила официальное название – школьный буллинг. Многие дети чувствуют себя среди учителей и сверстников не безопасно, не комфортно и заканчивают школу с серьезными психологическими проблемами, которые существенно усложняют им дальнейшую, уже взрослую, жизнь. Ребенка нужно научить выстраивать взаимоотношения как со взрослыми, так и со сверстниками. Особая роль в этом принадлежит педагогу, влияние которого на учеников может быть сильнее влияния родителей. Особенно велика роль учителя начальных классов – первого классного руководителя. Ему доверяют образование и воспитание детей, рассчитывают на то, что ученики будут в безопасности. 

 В информационном сообществе подростки являются активными пользователями Интернета. С каждым годом увеличивается количество детей младшего школьного и дошкольного возраста, освоивших навыки общения в сети.

Студенты, пришедшие в наш колледж, безусловно, уже определились со своей будущей профессией. Моя задача, как педагога, состоит в том, чтобы помочь осознать студентам, важность получаемых ими знаний на уроках анатомии. Я стремлюсь показать студентам на практике, где они смогут применять знания по этому предмету. Я ставлю перед собой задачу – воспитать активную, творческую личность, способную вести самостоятельный поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести за них ответственность.