Сколько мультфильмов смотрит каждый человек в своей жизни, наверное, подсчитать сложно. А перечислить их названия и того сложение. У родителей и одноклассников я пытался узнать, сколько мультфильмов они посмотрели за свою жизнь и не один не смог назвать точную цифру. Одно могу сказать, что мультфильмов мы смотрим много.

Презентация к выступлению из опыта работы

Презентация «Развитие  эмоционально-волевой сферы  учащихся c ОВЗ на уроках чтения, письма и развития речи»

Возможности сайта педагогического сообщества «Моё образование».

Презентация к выступлению.

Презентация к выступлению.

Формирование учебных действий обучающихся с умственной отсталостью реализуется в процессе всего школьного обучения и конкретизирует требования Стандарта к личностным и предметным результатам освоения АООП.

Почему модуль: Обучение критическому мышлению? Потому что, осознаю актуальность проблемы развития критического мышления, считаю, что в эпоху информационного общества необходимо научить учеников добывать информацию самостоятельно, развивать способности учащихся к самостоятельной работе с информацией любой сложности, развивать критичность и логичность их мышления. И чтобы обосновать идею своей презентации хочу процитировать крылатую афоризму французского лексиколога: « Мысли походят на перелетных птиц; если их не наловят сейчас же, быть может, никогда не поймают».

Уважаемые коллеги! Я, учитель русского языка Чернорецкой СОШ №1 Павлодарского района, Мамбетова Сауле Сапаровна.

Разрешите представить вашему вниманию свою презентацию о внедрении 7 модулей в учебный процесс.

Выступление перед педагогами по теме «Адаптация у пятиклассников». Здесь представлены результаты исследования пятиклассников: уровень тревожности, опросник «Чувства в школе».

В современной системе образования технологии работы с текстом становятся одними из самых актуальных. Неслучайно Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования включают в метапредметные результаты освоения основной образовательной программы в качестве обязательного компонента овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной формах.