В помощь учителю географии

Историческое сочинение - это творческая работа по определенному алгоритму, ниже представленному. Очень важно следовать всем критериям, по которым текст будет оценен экспертами. Ниже представлено историческое сочинение по периоду 1796 – 1801 годов с критериями и комментариями к ним. Надеюсь, что моя работа будет полезна педагогам и их ученикам при подготовке к написанию исторического сочинения на ЕГЭ по истории.

В публикации представлен один из приёмов работы с географической терминологией.

Сделать процесс усвоения слов с непроверяемыми написаниями более эффективным - задача сложная и трудоёмкая, требующая от современного учителя большой творческой работы. Цель моей работы показать, что использование инновационных технологий способствует эффективному развитию учебной деятельности учащихся.

Для учителя важно овладеть разнообразными эффективными методическими приёмами, средствами, формами обучения и воспитания. Именно они и разбираются в данной разработке.

Экспериментальная методика основанная на обучении важнейшему компоненту игры, интегрирующая умение игрока переключаться от защиты к нападению и обратно, может быть рекомендована к широкому использованию на уроках физкультуры и во внеурочной деятельности в школе, как важнейший элемент повышения качества «общей игры» (игровых действий без мяча и с мячом).

Аннотация хорового произведения «ИВУШКА» Русская народная песня Обработка для хора М. Солодковой Содержание: 1. Общий историко-стилистический анализ произведения. 2. Музыкально-теоритический анализ произведения. 3. Вокально-хоровой анализ произведения.

Методические рекомендации могут быть востребованы при подготовке к аттестации.

В этом учебном году после многолетнего перерыва провела курс астрономии в школе. Первое впечатление от курса: плюсы и минусы. Домашние задания, предлагаемые ученикам.

А.С. Пушкин " Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди". Шестой урок (обобщающий) по произведению. Цель: совершенствование работы с текстом, решая практические задачи, способствующие развитию познавательных потребностей у учащихся.