Возможности использования сайта «Решу ЕГЭ» при подготовке к государственной итоговой аттестации, организации контроля знаний учащихся.

Главной особенностью данного сайта является возможность создания теста по любой теме курса, с любыми контролирующими материалами. Контроль при этом осуществляется в классном журнале педагога: проверка работ идет автоматически (кроме заданий второй части с полным решением). Для чего создана автором сайта страничка «учителю». После регистрации на сайте она становится доступной.

ТКУ по УМК под ред. Ладыженской составила Гвоздинская Л.Г.

Задачи:

• углубить представление учащихся о лингвистике как науке и разделе «Морфемика» в частности;
• формировать понимание отличия морфемы от других значимых единиц языка;
• углубить знания о строении слова и роли морфем в образовании и изменении слов;
• совершенствовать умение выделять морфемы как значимые единицы слова;
• формировать навыки смыслового чтения.

Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями

Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями. В общении воспитателя с родителями неуместны категоричность, требовательный тон. Ведь любая прекрасно выстроенная администрацией детского сада модель взаимодействия с семьей останется «моделью на бумаге», если воспитатель не выработает для себя конкретных форм корректного обращения с родителями.

Брошюра представляет собой методическое пособие по проведению лиературной игры-бродилки и содержит методические рекомендации, сценарий игры по произведению древнерусской литературы «Поучение Владимира Мономаха» и пакет необходимых материалов. В основу пособия положен собственный опыт использования литературной игры во внеучебной деятельности с обучающимися 7-8 классов.

Алгоритм выполнения работы над ошибками по русскому языку для уч-ся начальной школы.

Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву

Звонок, учебник.

Семинар-практикум разработан для педагогических работников всех типов образовательных организаций. Семинар представляет теоретических и практический материал по отработке навыка техники предотвращения конфликтов различных субъектов взаимодействия.

Данная методическая разработка представляет собой подробное описание подготовки и проведения большой психологической игры среди младших подростков по формированию навыков сотрудничества, развитию творческого потенциала. Она состоит из пояснительной записки, методических рекомендаций на различных этапах мероприятия и содержит комплект необходимых материалов для проведения игры.

Закреплять умения определять:

• ошибкоопасное место в слове, в предложении;
• состав слова;
• наличие вариантов письма при одном произношении.

Анализ вида: этот вид требует отработки преодоления низких препятствий с соревновательной скоростью и способности контролировать шаги на определенной дистанции.

Безопасность участников: важен выбор места для тренировки (поверхность должна быть нескользкой, нежесткой, плоской). Выбор барьеров также очень важен для обеспечения безопасности (безопасными являются легкие, прочные барьеры и т.д.). Трассы должны соответствовать разным уровням подготовленности участников.

Чем ФГОС нового поколения отличается от старых стандартов? Что такое компетентности? В своей статье я попытался ответить на эти вопросы...

Компетенция – круг делигированных полномочий и знаний, необходимые для их реализации.

Компетентность – свойство личности, проявляющееся в её осведомлённости, желании и готовности действовать в определённой области, в наличии необходимого опыта.

Материал может быть использован логопедами, дефектологами, учителями начальных классов. Проблема специфических нарушений письма у учащихся общеобразовательной школы остается одной из наиболее актуальных в современной логопедии.

Данный материал знакомит с правилами и особенностями написания рассказа как одного из видов креативного письма.

В современной английской методике обучения письму и письменной речи на иностранном языке получает распространение технология креативного письма. Под «креативным письмом» подразумеваются упражнения продуктивного характера различной степени сложности, разнообразные по форме и содержанию, часто имеющие игровую форму.

Общие требования безопасности, требования безопасности перед началом урока, требования безопасности во время урока.

Материал для использования в работе.

НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЙ, НАХОДЯЩИЙСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ-обучающийся ОУ, который вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные деяния.

Содержит комментарии к обобщённой системе оценивания расчетных задач.

Решение учащегося может иметь логику, отличную от авторской логики решения (альтернативное решение). В этом случае эксперт оценивает возможность решения конкретной задачи тем способом, который выбрал учащийся. Если ход решения учащегося допустим, то эксперт оценивает полноту и правильность этого решения на основании того списка основных законов, формул или утверждений, которые соответствуют выбранному способу решения.

Содержит рекомендации экспертам по оцениванию заданий 29-32.

В каждом варианте экзаменационной работы перед заданиями 29-32 третьей части приведена инструкция, которая в целом отражает требования к полному правильному решению расчётных задач.