Публикации по теме «Дефектолог» (21-40)

Для неговорящих детей с ОВЗ и инвалидностью группы компенсирующего вида

Для неговорящих детей с ОВЗ и инвалидностью группы компенсирующего вида

Для неговорящих детей с ОВЗ и инвалидностью группы компенсирующего вида

Для неговорящих детей с ОВЗ и инвалидностью группы компенсирующего вида

Цель: обогащение и расширение знаний детей о театре, развитие способностей детей средствами театрального искусства.

Цель и задачи: - создавать условия для развития творческой активности в театрализованной деятельности; - продолжать развивать способность, свободно и раскрепощено держать при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации; - продолжать воспитывать любовь и интерес к театрализованной деятельности.

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Одним из наиболее естественных и близких видов деятельности для ребенка дошкольника является изобразительная деятельность.

Формировать представления о родном крае, городе, его истории.

Знакомство с культурой и бытом Русского народы, с его традициями.

Методическая разработка предназначена для обучающихся с ОВЗ ( интеллектуальными нарушениями). Внеклассное мероприятие проходит в виде соревнования между командами . Цель: выявить уровень знаний учащихся о профессиях; расширять знания детей о профессиях;

Информация данной разработки будет полезна взрослым по саморазвитию, которое неизбежно на сегодняшний день. Ключевые слова и фразы: очищение мыслей, работа на внутренним миром, саморазвитие и самопознание, изменение старого стереотипа мышления на новый...

Родителям рекомендуется: побеседовать с ребёнком о празднике 8 Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день; научить ребёнка словам поздравления, которые он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, сестре и другим женщинам; какой подарок можно подарить маме (бабушке, сестре…).

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС) во главу угла ставит развитие личности ребенка. Данная задача требует от учителя нового подхода к организации процесса обучения. Урок, как и было раньше, остается основной единицей обучающего процесса. Но теперь изменились требования к проведению урока, предложена другая классификация уроков. Специфика системно-деятельностного подхода предполагает и другую структуру урока, которая отличается от привычной, классической схемы. Рассмотрим, какие типы уроков по ФГОС предложены в методике, в чем их предназначение и какие виды и формы предл

В статье описывается опыт использования интерактивных развивающих игр "Мерсибо" для улучшения речи детей с РАС дошкольного возраста.

В статье даны особенности детей с ДЦП и тугоухостью.

Сегодня мы с гордостью представляем вам произведение, созданное искусственным интеллектом. Этот шедевр сочетает в себе красоту, оригинальность и отсутствие авторского права. Презентация может показаться абстрактной, но она скрывает глубокий смысл. Мы не гарантируем, что с первого раза всё станет понятно, но мы уверены, что она запомнится вам надолго. Только искусственный интеллект способен создавать уникальные произведения искусства, подобные этому. Благодарим вас за внимание и надеемся, что вам понравилась наша презентация!

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА

В данном опыте работе содержится теоретический и практический материал по использованию технологий в работе логопеда. В работе представлены 2 части, а также приложения. Материал будет полезен как начинающим специалистам, так и родителям детей старшего дошкольного возраста.

Разработка содержит 4 страницы по 4 задания на каждой и 4 страницы с ответами для самопроверки и быстрой проверки учителем. Материал позволяет научить детей начальной школы решать задания на нахождение периметра, обеспечивая понимание необходимости использования данных умений в повседневной жизни. Подходит как для учащихся 2 класса, так и для слабоуспевающих учеников 3-4 классов.

Данная разработка может быть использована в качестве дидактического материала (для бесед, занятий, медитаций и релакса). Опыт раскрытия творческого потенциала посредством инновационных технологий (фототерапии, фильмотерапии, стихосложения).