Публикации по теме «Дефектолог» (21-40)

Фонематическое развитие является основой для развития речи и успешного обучения чтению и письму. Игровые технологии могут стать эффективным средством для интенсификации этого процесса.

Альбом в двух книгах - альмовногт формата и книжного. Предлагается авторские рисунки для систематического занятия с детьми на развитие межполушарных связей. Подходит в качестве занятий при подготовке к школе.

Речевой материал по предмету «Развитие восприятия и воспроизведения устной речи» используется для того, чтобы способствовать овладению обучающимися устной речью и её активному использованию в процессе учебной и внеурочной деятельности.

Формирование лексико-грамматического строя и связной речи у детей с ТНР на базе методических методов и приемов, развивающих чувство патриотизма и любовь к Родинею

Нейрогимнастика для работы с обучающимися

Работа с обучающимися

Цель данной работы дефектолога- создать необходимые условия и систему эффективной работы с детьми по формированию мышления у детей с РАС.

Тема занятия: «Формирование предпосылок интеллектуальной деятельности (развитие сенсорно-перцептивной сферы, мышления и предпосылок количественных представлений)»

Программа расширяет содержательный раздел образовательной программы детского сада в образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей, и обусловлена потребностью оказания квалифицированной логопедической помощи неговорящим детям.

Рабочий лист на тему "Один - Много" предназначается для уроков математики 1 класса учащимся РАС  Варианта 8.3. Его можно применять на уроках как: этап Закрепления, как Проверочный материал или как Домашнее задание для самостоятельного выполнения детьми.

Дидактическое пособие по игротерапии разработано для включения обучающихся в образовательный процесс, в связи с недостаточным развитием у детей общения и способности взаимодействовать с другими детьми. Данное пособие реализуется на базе МАОУ лицей № 93 с 2023-2024 уч.год в условиях индивидуальных и подгрупповых занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ). Участниками данной программы являются учащиеся начального звена 9-12 лет, имеющие комплексные заключения ПМПК и обучаются по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучаю

"Дифференциация звуков П-Т-К».

Переучивать ли леворукого ребёнка или нет? Если нет, то как его учить? Испытает ли он трудности в жизни? Это нормально, что мой ребёнок леворукий? С какими сложностями в школе он столкнётся? Этим вопросом задаётся каждый родитель леворукого ребёнка, но ответить на эти вопросы весьма сложно.

Урок направлен на обобщение и закрепление знаний обучающихся о различных видах транспорта; формирование умений обучающихся, классифицировать транспорт в зависимости от его назначения (легковой, грузовой) и способа передвижения (наземный, водный, воздушный). активизировать словарный запас по теме «Транспорт».

Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста, в процессе которой развиваются психофизические процессы и качества формирующейся личности ребенка: внимание, память, воображение, мышление, речь, дисциплинированность, ловкость, активность, способность к познанию окружающей действительности и саморазвитию. Нравственное воспитание – это процесс формирования моральных качеств, черт характера, навыков и привычек поведения. Участие детей в игре способствует осознанному пониманию, усвоению и принятию ими духовно – нравственных ценностей, расширяет представления о нравственных качествах

Совершенствование техники чтения

Конспект занятия развивает память, мышление, коммуникативные навыки, речевое развитие дете среднего возраста.

Дидактическая игра «Чего не хватает?» Цель: формирование системы знаний детей по правилам дорожного движения. Задачи: • закреплять знания детей о правилах дорожного движения; • активизировать знания детей, память, мышление; • способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей; • развивать зрительное внимание и его концентрирование на картинке; • развивать наблюдательность.

Мое училище

Дидактическая игра « Поможем Лесовичку собрать грибы в корзины» Цель: формировать у детей представление о съедобных и несъедобных грибах.