Публикации по теме «Дефектолог» (701-720)

Развитие речи у детей в возрасте от 2 до 3 лет является очень важным этапом в их жизни. В этом возрасте дети активно начинают осваивать различные звуки, слова и фразы, их словарный запас стремительно расширяется.

С развитием общества и изменениями в семейной структуре, важность качественного развития речи детей в ясельной группе становится все более очевидной. В эти ранние годы формируется основа для будущего языкового развития ребенка, поэтому необходимо обратить особое внимание на этот процесс.

Карточки для тренировки чтения учащихся, формирование (развитие, проверка) понимания прочитанного. Задание на соотнесение слов с изображением. Использовать его можно по разному 1. Прочитать слово и найти соответсвующее изображение 2. Найти подходящее слово к изображениям 3. Разрезать лист и находить пары "слово - картинка" 4. Развитие памяти: закрывать слово/картинку и просить сказать, что там было

Работая с планшетом, ребенок развивает моторику, автоматизирует звук, учится сливать звуки в слоги

Работая с планшетом, ребенок развивает моторику, автоматизирует звук.

В наше время с развитием информационных технологий и доступностью интернета, использование онлайн сервисов становится все более популярным и неотъемлемым аспектом работы воспитателя детского сада

Выступление для родительского собрания

«Новогоднее путешествие по дальним странам» в подготовительной к школе группе в игровой форме с индивидуальными номерами, играми творческими номерами

Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Всероссийская профессионально - общественная инициатива "Родительское признание 2023" Российская Федерация

"Родительское признание 2023"

Поездка

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи и лексико-грамматических категорий для детей с ОНР (Старший дошкольный возраст) Тема: «Весна»

Этот материал поможет обучающимся усвоить основные элементы правильной артикуляции звука [ш], места и способа его образования; они научаться выполнять точную, координированную работу артикуляционных органов, способность их к быстрому и плавному переключению с одного движения на другое, а также к удержанию заданной артикуляционной позы; сформируется длительная направленная воздушная струя

Работа учителя-логопеда сложна, кропотлива и многогранна. Именно от того, насколько тщательно нами выполняются все тонкости, зависит успех дальнейших действий. В презентации речь пойдет о логопедическом обследовании детей с ОВЗ на психолого-педагогическом консилиуме, как о неотъемлемой составляющей работы учителя-логопеда. Обследование ребенка с нарушениями речи является начальным и очень важным этапом логопедической работы. Грамотно выстроенное и тщательно проведенное обследование позволяет точно определить причины, характер, тяжесть речевого нарушения.

Расширение представлений родителей о роли сказки в развитии личности ребенка, стимулирование самообразование родителей, привитие навыков читательской культуры, воспитание любови и бережного отношения к книге.

Стресс определяется как способ достижения устойчивости организма при действии на него повреждающего фактора, адекватного качественной и количественной характеристике раздражителя. Стресс – это защитная реакция организма в ответ на неблагоприятные изменения окружающей среды. Стресс – это всегда состояние повышенного напряжения, вызываемое воздействием, которое невозможно контролировать в определенный промежуток времени. По словам канадского ученого Ганса Селье, сформулировавшего концепцию стресса полвека назад, «стресс – это не то, что с нами случилось, а то, как мы это воспринимаем».

Знакомим учащихся с алгоритмом действий при подготовке устного пересказа на примере народной сказки "Лиса и тетерев"

Не секрет, что профессия педагога требует определенных сил, энергии, самоотдачи. Суета, шум, всевозможные раздражители изнашивают нервы, лишают нормального сна, что ведет к стрессу. В подобных ситуациях трудно сохранять самообладание и не переносить это состояние на свою работу, чтобы оно никоим образом не отразилось на детях, которые чувствуют находящегося рядом взрослого, буквально «считывая» его. Поэтому одним из важных личностных качеств педагога должна быть стрессоустойчивость.