Публикации по теме «Логопед» (21-40)

Цель занятия - закрепить написание гласных букв в сочетаниях "ча-ща", "чу-щу", "жи-ши", согласных букв.

Младший школьный возраст самое благоприятное время для закладки основных читательских умений и навыков, развития мотивации читательской деятельности. Мало научить детей читать, нужно привить интерес к чтению, научить пользоваться книгой, как источником знаний, приобщить к миру книг. При этом развитие техники чтения не должно быть главной целью. Гораздо важнее выбрать такие формы работы, при которых процесс чтения включается в содержательную и эмоционально вовлеченную деятельность учащихся и является базой для их личностного роста.

Нейрогимнастика для работы с обучающимися

Работа с обучающимися

Работа с учителями

Работа с родителями на учебный год

Цель данной работы дефектолога- создать необходимые условия и систему эффективной работы с детьми по формированию мышления у детей с РАС.

Тема занятия: «Формирование предпосылок интеллектуальной деятельности (развитие сенсорно-перцептивной сферы, мышления и предпосылок количественных представлений)»

Информация будет полезна педагогам, родителям и всем, кто занимается саморазвитием.

Методическая разработка по ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)

Программа расширяет содержательный раздел образовательной программы детского сада в образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей, и обусловлена потребностью оказания квалифицированной логопедической помощи неговорящим детям.

Данная игра расширяет кругозор, способствует раскрытию творческих способностей детей и взрослых.

1 класс (дополнительный) первого года обучения, дети РАС, вариант 8.4

Дидактическое пособие по игротерапии разработано для включения обучающихся в образовательный процесс, в связи с недостаточным развитием у детей общения и способности взаимодействовать с другими детьми. Данное пособие реализуется на базе МАОУ лицей № 93 с 2023-2024 уч.год в условиях индивидуальных и подгрупповых занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ). Участниками данной программы являются учащиеся начального звена 9-12 лет, имеющие комплексные заключения ПМПК и обучаются по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучаю

В основе методики лежит вербализация (оречевление) зрительного поэлементного образа буквы в сочетании с движениями пишущей руки.

"Дифференциация звуков П-Т-К».

Закрепление звуков "Н - Нь", звуковой анализ и синтез звуков. Чтение слогов и коротких слов.

Памятка содержит советы для родителей, подобраны игры для детей с ОВЗ для развития тонкой моторики, пространственной ориентации,

Переучивать ли леворукого ребёнка или нет? Если нет, то как его учить? Испытает ли он трудности в жизни? Это нормально, что мой ребёнок леворукий? С какими сложностями в школе он столкнётся? Этим вопросом задаётся каждый родитель леворукого ребёнка, но ответить на эти вопросы весьма сложно.

Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста, в процессе которой развиваются психофизические процессы и качества формирующейся личности ребенка: внимание, память, воображение, мышление, речь, дисциплинированность, ловкость, активность, способность к познанию окружающей действительности и саморазвитию. Нравственное воспитание – это процесс формирования моральных качеств, черт характера, навыков и привычек поведения. Участие детей в игре способствует осознанному пониманию, усвоению и принятию ими духовно – нравственных ценностей, расширяет представления о нравственных качествах