Публикации по теме «Логопед» (41-60)
0
Конспект занятия в средней логопедической группе на тему: "Зимующие птицы и геометрические фигуры"
Конспект занятия развивает память, мышление, коммуникативные навыки, речевое развитие дете среднего возраста.
13
4
Консультация от учителя-логопеда родителям на тему: "Что такое фонематическое восприятие и фонематический слух"
Консультация от учителя-логопеда родителям
1
Консультация для родителей от учителя-логопеда Тема: "Развитие мелкой моторики у младших школьников с нарушениями речи"
Консультация для родителей от учителя-логопеда
4
Квест-игра "Волшебный клубок"
Обобщить знания о квест-играх и определить область их применения на логопедических занятиях.
2
Конспект НОД логопедического занятия для учащихся 2 класса на тему: "Дифференциация а-о в письменной речи"
Занятие предназначено для закрепления знаний в дифференциации букв а-о в письменной речи
1
Рабочий лист по теме "Звук и буква Ш"
Рабочий лист для логопедического занятия. 1 класс АООП 1 вариант
7
"Речевые подвижные игры в логопедической работе с детьми дошкольного возраста"
Для детей с речевыми нарушениями необходимо, чтобы подвижные игры сочетались с текущей логопедической работой и являлись стимулирующим дополнительным коррекционным средством, способствующим психомоторной и речевой коррекции.
3
Фронтальное логопедическое занятие «Наши пернатые друзья»
Цель занятия - обобщение и систематизация знаний детей о перелетных и зимующих птицах.
Задачи:
- активизировать словарь детей глаголами, прилагательными;
- упражнять детей в согласовании слов в предложении.
Закрепить накопленные представления детей о птицах, соединяя конкретныеэкологические знания в определенные связи и зависимости.
Воспитывать доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям; формировать желание заботиться о птицах, воспитывать любознательность, сочувствие.
0
Статья на тему «Психологические проблемы детей с нарушениями речи» (1–4 классы)
В данной работе будет рассмотрено множество аспектов, связанных с психологическими проблемами детей с нарушениями речи. Особое внимание уделено социально-психологическим причинам нарушения речи в дошкольном возрасте, влиянию тревожности, депрессии и нейрологических проблем на развитие речи у детей. Также будут рассмотрены задержка речевого и психологического развития, основные симптомы и факторы риска.
1
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в группе для детей с ЗПР Тема. Части тела.
Составление рассказа – описания по картинному плану.
5
Артикуляционный круг
Представлен материал для работы с детьми дошкольного возраста для развития мимики, артикуляции, дыхания в игровой форме.
5
1
Логопедическая сказка "Жужелица Жанна и жук Жора".
Развитие связной речи, автоматизация в речи звука (Ж).
6
Образовательная деятельность. Дифференциация звуков [с-ш] в слогах, в словах
Представлен материал по дифференциации звуков, план, подобраны задания, упражнения, игра.
5
Карточки "Эмоции" для мальчика и девочки со схемой для составления предложения
Материал содержит карточки-пиктограммы с изображением эмоций мальчика и девочки, а так же схемы для составления коротких фраз.
В пояснительной записки указаны: цель, задачи, область применения.
2
Интерактивный тренажер для развития памяти и закрепления знаний «Мемори по лексическим темам».
Файл содержит пояснительную записку и ссылку на платформу с интерактивной игрой
0
Методическая разработка «Взаимодействие семьи и ДОУ» «Совместный поход в Биологический музей им. Тимирязева»
Данный материал представляет собой маршрутный лист с заданиями для совместного похода учителя-логопеда и родителей с детьми из старшей логопедической группы в Биологический музей им. Тимирязева (г.Москва) с целью закрепления лексической темы недели «Грибы».
2
8
Развивающая игра "Скажи чей хвостик?"
Данный материал предназначен для учителей-логопедов, дефектологов, педагогов дошкольных учреждений, родителей, заинтересованных в речевом развитии детей. Игра способствует активизации словаря ребенка, закрепляет умение образовывать притяжательные прилагательные и развивает способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных.
