Публикации по теме «Логопед» (12121-12140)

Открытое занятие для детей старшей и подготовительной групп для детей с нарушением речи комбинированного вида (прошло 2 месяца обучения).

I. Орг. Момент. Дети находятся в группе, стоят около столика жюри. Из зрителей выбирается 3 человека в команду Жюри. На столе лежат лучики для солнышка и 2 эмблемы команд. У детей эмблемы «!», «?». Члены жюри после каждого конкурса-игры прикладывают лучик к солнышку соответствующей команды.

Программное содержание:

1. Создать условия для закрепления, обогащения представлений о космосе.

2. Создать условия для закрепления правильного употребления предлогов в речи.

3. Способствовать закреплению навыка образовывать притяжательные прилагательные.

4. Способствовать развитию навыка правильно согласовывать слова в предложении.

Логопедическая сказка. Старший дошкольный возраст. Формирование правильного звукопроизношения.

Артикуляция - деятельность речевых органов, связанных с произнесением звуков речи и различных их компонентов, составляющих слоги, слова.

Артикуляционная гимнастика служит для развития, уточнения и совершенствованияосновных движений органов речи, перечисленных выше.

Артикуляционная гимнастика – подготовительные упражнения органов артикуляции к постановке звуков, а так же для формирования правильного звукопроизношения.

Когда я работала первый год в школе, все было по-другому, совсем иначе воспринимала детей,школу, зарплату, коллектив. С коллективом как-то не очень повезло,любили поговорить за спиной,пообсуждать,но это я узнала уже потом. 

Разработка урока для учащихся 7 класса коррекционной школы.

Цель: Учить правильно обозначать буквами звукосочетание [ца] на конце слов, относящихся к разным частям речи.

Задачи:

• образовательные: выявить и осмыслить разницу в написании звукосочетания [ца] на конце существительных и глаголов; учить различать неопределённую форму глагола и 3 лицо глагола, задавать вопрос к различным частям речи;
• коррекционно-развивающие: развивать кратковременную память путём выполнения упражнения на запоминание; развивать орфографическую зоркость; коррегировать мышление учащихся