Публикации по теме «УМК Н.Я. Виленкина» (1101-1120)

Данный урок является вторым в теме «Прямая и обратная пропорциональная зависимости» и опирается на тему «Пропорции».

Цели урока:

Образовательная:

• Обеспечить в ходе урока закрепление следующих основных понятий: пропорция, основное свойство пропорции, прямо пропорциональные величины, обратно пропорциональные величины.
• Совершенствование навыков решения текстовых задач с помощью пропорции. Закрепление основного свойства пропорции на примерах решения уравнений, имеющих вид пропорции.
• Продолжить формирование учебных умений и навыков: планирование ответа; навыки самоконтроля; устный счет.
• Контроль степени усвоения основных знаний, умений и навыков по данной теме.

Работа в 2х вариантах. Всего по 5 заданий в каждом. Система оценки – 1 правильно выполненное задание – 1 балл, максимальная оценка – 5 баллов.

Цель: Закрепление арифметических действий: умножение и деление.

Познавательные:

- закрепить и проконтролировать уровень знаний, умений и навыков умножения, деления натуральных чисел;

- усовершенствовать навыки решения задач, использующих операции над числами;

- проверить умения и навыки решений простейших уравнений...

История циркуля, транспортира, математических знаков.

Циркуль знаком каждому человеку из школы – на уроках черчения нельзя обойтись без этого инструмента для рисования окружностей и дуг. Кроме того, его используют для измерения расстояний, например, на картах, его применяют в геометрии и для навигации. Обычно циркуль делается из металла и состоит из двух «ножек», на конце одной из них находится игла, на второй пишущий предмет, обычно графитный грифель. В случае если циркуль измерительный, на обоих его концах расположены иглы.

Давным-давно в замечательной стране Геометрия жили не обычные люди, а геометрические фигуры. Главой государства была Аксиома, а парламент представляли Теоремы.

Но однажды перед очередными выборами Аксиома заболела, и тогда между фигурами произошел скандал. Каждая доказывала свое значение в жизни человека. Все перестали подчиняться законам. Теоремы переругались.

Цели мероприятия:

• Образовательные: Повторить и закрепить знания, умения и навыки по теме «Пропорции и проценты», умения и навыки решения задач с помощью пропорций.
• Воспитательные: способствовать развитию любознательности, всестороннему и гармоническому развитию личности учащегося.
• Развивающие: развивать интерес к математике, логическое мышление, умения учащихся рассуждать.

Урок формирования отдельного проектного действия - постановка проблемы Разработка представляет собой урок-закрепление умений и навыков деления десятичных дробей на натуральное число, решение уравнений, решение текстовых задач. На данную тему календарно-тематическим планированием отведено пять часов, это третий урок. Закрепление деления десятичных дробей на натуральное число. На уроке учащимся предоставляется возможность попробовать себя в роли кондитера, декоратора, аниматора и менеджера.

Это мероприятие проводится для развития любознательности, внимания, памяти,логического мышления при решении нестандартных задач.

Цели :

• развитие любознательности, внимания, памяти;
• наработка навыков  нешаблонного и логического мышления при решении нестандартных задач;
• повышение интереса к предмету;
• воспитание настойчивости, воли, умения работать в коллективе.

Содержит два варианта дифференцированной работы по темам «Разложение на множители» и «НОД и НОК».

1. Докажите, что числа 695 и 2907 являются составными.

2. Разложите на простые множители числа:

а) 84; б) 312; в) 2500.

Содержит два варианта дифференцированной работы по математике по темам «Делители и кратные» и «Признаки делимости».

1. Даны числа 13 и 3965.

а) какое из двух чисел является делителем другого числа? Назовите ещё три делителя этого числа.

б) какое из двух чисел кратно другому числу? Назовите ещё три числа, кратных этому числу.

Математическое лото.

1. Учащиеся работают по вариантам.

2. Для игры учитель готовит два варианта карточек для лото общим количеством по числу учащихся в классе.

3. Два ученика (по одному от каждого варианта) вызываются к доске, остальные работают в тетрадях).

Математический диктант.

1. Запишите числитель дроби: ; ; ; ; 5.

2. Запишите число 7 в виде дроби со знаменателем 3.

Математический диктант.

1. Запишите наименьшее двузначное натуральное число.

2. Запишите все делители числа 12.

3. Запишите три наименьших числа, кратных 11.

Работа разноуровневая. 12 заданий с выбором ответа,2 задания с записью ответа и 2 задания с развернутым решением. Работа рассчитана на 45 минут.

А1.  Найди произведение чисел 18 и 3. Ответы: а) 6; б) 21; в) 54; г) 15.

А2.  Найди восьмую часть от 3200. Ответы: а)300; б)400; в)40; г)1600.

А3.  Вычисли: 2м – 40см. Ответы: а)240см; б)42см; в)1960см; г)160см.

Цели: ввести правило нахождения числа по его дроби; показать его применение при решении задач.

Цели: учить применять правило деления дробных чисел при решении примеров, задач и уравнений; повторить связь между компонентами и результатами этих действий; учить анализировать, делать выводы; развивать культуру выражения мыслей в устной и письменной речи.

1. Из одного пункта одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда. Через 4 часа между ними было 476 км. Найдите скорость каждого поезда, если у одного из них она на 5 км/ч больше, чем у другого. (1 балл)

2. Большой квадрат разрезали на одинаковые маленькие квадратики. Затем пересчитали все маленькие квадратики, примыкающие к контуру большого квадрата. Их оказалось 44. На сколько маленьких квадратиков был разрезан большой квадрат? (1 балл)

Цели и задачи:

1. Обучающие: Совершенствовать знания учащихся о видах углов; научить построить углы разной величины без транспортира

2. Развивающие: Развивать умения практического применения  полученных знаний, творческие способности, логико-математическую речь;

3. Воспитывающие: Формировать познавательный интерес к изучаемому предмету, воспитывать чувство ответственности за себя и своих товарищей и чувство гордости за родной г.Альметьевск.

Методическая разработка урока по математике для 6 класса согласно ФГОС.

Цели урока:

Познавательные: закрепление умений и навыков по сложению и вычитанию чисел с разными знаками, умений применять и переносить свои знания в новую, нестандартную ситуацию, развитие вычислительных навыков, грамотной устной математической речи.

Развивающие: помогать овладению математической терминологией, развивать творческую, речевую, мыслительную активность, используя различные формы работы (устную, диктант, сообщение); развивать интерес к науке на базе получения новой информации.

Воспитательные: воспитание внимательности, активности, самостоятельности в работе.