Публикации по теме «УМК Т. А. Ладыженской» (441-460)

1
Статья «Межпредметные связи на уроке русского языка. Русский язык, живопись и музыка»
Русский язык как учебный предмет (особенно уроки развития речи) позволяют успешно решать задачи эстетического воспитания школьников. Обращение к произведениям искусства расширяет границы уроков русского языка, дает возможность научить понимать язык живописи и музыки, выражать эстетическое восприятие мира на вербальном уровне.Обучение на межпредметном уровне позволяет выявить творческое умение воплощать музыкальное содержание в слове и находить адекватные ему изобразительно-выразительные средства языка.
1
Анализ методического аппарата современных УМК по русскому языку
В статье сравнивается методический аппарат учебников по русскому языку
2
Урок открытия новых знаний по русскому языку в 6 классе «Собирательные числительные»
Данная методическая разработка будет полезна учителям русского языка при изучении темы "Имена числительные" в 6 классе
0
Входная контрольная работа для 5 класса по русскому языку
Диагностические работы по русскому языку 5 класс, критерии оценивания, ответы,шкала первеода в оценки
5
Учебно-методический материал по русскому языку по темам «Словосочетание» и «Морфемика» для 8 класса. Морфологический ящик «От морфем - к словосочет...
Учебно-методический материал по русскому языку по темам "Словосочетание" и "Морфемика" для 8 класса. Морфологический ящик "От морфем - к словосочетанию".
2
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 9 класса по УМК Т.А. Ладыженской
Программа по русскому языку для 9 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего об-разования МКОУ Сагуновской СОШ с учётом примерной программы по русскому языку и «Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников для 5 – 9 классов общеобразовательной школы» авторов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тро-стенцовой и др. (М.: Просвещение, 2014).Учебник: Русский язык: учебник для 9 кл. общеобразоват. организаций [С.Г. Бархударов]. - 3-е изд. - М.: Просвещение», 2021.
4
Технологическая карта урока 9 класс на тему: Особенности языка художественной литературы
Технологическая карта урока 9 класс на тему: Особенности языка художественной литературы"
0
Материал к уроку развития речи в 6 классе: Публичное выступление «Берегите природу»
Цель: учить отыскивать и отбирать материал для убедительного выступления, обучать умению перерабатывать и оформлять подобранный материал, активировать познавательную деятельность учащихся, вовлекая их в творческую поисковую работу
3
Методическая разработка «Обучаем, вовлекая с использованием цифровых инструментов и сервисов на уроках русского языка, литературы и внеурочных заня...
Считаю, что применение цифровых инструментов и сервисов: 1. Усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность обучающихся; 2. Позволяет проводить уроки на высоком методическом, эстетическом и эмоциональном уровне; 3. Обеспечивает возможность привлечения большого количества дидактического материала; 4. Повышает объем выполняемой работы на уроке; 5. Обеспечивается высокая степень дифференциации обучения; 6. Расширяется возможность самостоятельной деятельности; Все вышеперечисленное способствует повышению качества образования.
3
Лекционный материал по русскому языку для подготовки к ЕГЭ на тему: «Тропы. ИВС»
Лекционный материал по русскому языку для подготовки к ЕГЭ на тему: "Тропы. ИВС"
2
Технологическая карта урока по русскому языку в 9 классе на тему: «Функциональные типы речи»
Урок позволит сформировать целостное представление о стилях речи русского литературного языка
4
Обучающее сочинение по картине «Земляничная поляна»
Структурированная информация, представленная в этой разработке позволит обучающимся легко написать сочинение, понят его композиционную и смысловую специфику))
2
Материал к уроку русского языка в 6 классе «Повторение суффиксов имен существительных»
Отработать навыки способа действия при выборе написания в существительных суффикса -чик- или –щик-;отработать навык способа действия при написании суффиксов –ек- или - ик-; отработка навыка правильного выбора О-Е в суффиксах существительных после шипящих; развивать умение грамотно выражать свои мысли в устной и письменной формах; выступать перед аудиторией, доказывать своё мнение, выработка навыка взаимо-действия в группе, в паре; развитие внимания, орфографической зоркости, слуховой и моторной памяти.