Учащийся читает слог , педагог наводит курсор, щёлкает мышью и на месте слога появляется подснежник. Если ребёнок владеет курсором, то он это делает самостоятельно, под наблюдением педагога.
Технологическая карта урока "Знакомство со сказкой К. Ушинского "Колобок" по предмету "Речь и альтернативная коммуникация". Цель: познакомить обучающихся с ТМНР с героями сказки на зрительном, тактильном, звуковом уровне.
Основная цель изучения предмета заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) старшего возраста в процессе формирования их трудовой культуры.
Примеры, приведенные в данном материале способствуют привлечению внимания учащихся с ОВЗ, т.к. оно играет существенную роль в регуляции интеллектуальной активности.
Рабочая программа адаптирована для детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, и обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
Технологическая карта урока «Обработка боковых срезов цельнокроеного фартука» разработана для обучающихся 7 класса с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
Для реализации программы используется учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Чтение», 2 класс. Авт. – сост. С.Ю. Ильина и др. Москва: «Просвещение», 2014г.
Для реализации программы используется учебное пособие Э. В. Якубовской, Н.В.Павловой «Русский язык» для 2 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2014г.
Буклет - памятка для учащихся 1 – 4 класса содержит основные правила по русскому языку, красочно в схемах и таблицах способствует зрительному восприятию, запоминанию.
Программа предназначена для преподавания основ швейного дела в 5-9 классах как одного из профилей трудового обучения в общеобразовательных учебных заведениях для детей с интеллектуальными нарушениями.