Публикации по теме «Химия» (781-800)

Упражнение направлено на закрепление и проверку знаний по теме "Углеводы"

Из опыта работы

Контрольная работа содержит разные типы заданий.

Мероприятия с использованием данного сценария могут быть организованы в школе при проведении недели естественных наук, фрагменты могут быть использованы при проведении уроков.

Лекция для младших школьников

Тест создан в редакторе тестов KTC Net 3.0. Файл является исполняемым программным продуктом с расширением .exe, для использования не требуется установка дополнительного программного обеспечения

Цель: обобщить и закрепить изученный теоретический материал по теме «Химические свойства углеводородов» в ходе выполнения заданий интерактивных модулей Данная лабораторная работа может быть использована для проведения в дистанционном режиме в период организации дистанционного обучения

В статье раскрыты основные теоретические аспекты мобильных технологий в SMART-обучении. Представлено описание возможностей использования смартфона на уроках биологии и химии посредством эксперимента и веб-квеста. Сделан вывод о том, что применение смартфона делает процесс обучения более эффективным, увлекательным, инновационным.

Брейн – ринг – командное соревнование. Из учащихся 9 – 11 классов создаются команды по 5 человек в каждой. Жеребьевкой выбираются первые две команды. По очереди им предлагается ответить на 3 вопроса за определенное время (не более 1 минуты). За правильные ответы они получают один, два или три балла соответственно. Выигрывает та команда, которая быстро и правильно ответит на вопросы и наберет наибольшее количество баллов. Команда – победительница выбирает себе соперников. В итоге победителем становится команда, которая продержалась дольше всех других команд

Кроссворд посвящён закреплению названий классов органических соединений.

Охрана окружающей среды. экологические проблемы региона

Участники: студенты 1 курса образовательных учреждений среднего профессионального образования, учащиеся 10 класса. Цель: обобщение знаний обучающихся по органической химии, повышение заинтересованности к более глубокому изучению предмета.

Применение игровых технологий на уроке химии в 8-м классе. В данной методической разработке приводится иллюстрация того, как применение игровых технологий может влиять на повышение мотивации учащихся к предмету, выработке ответственного поведения, снятие эмоционального напряжения в процессе учебы. Игровые элементы включаются прямо в учебный процесс–игра становится частью урока. Основная цель таких занятий добиться того, чтобы обучение для ребенка стало не гнетущей необходимостью усвоить программу, а интересным способом получить знания о мире вокруг.

Сегодня Чай – напиток №1 для 2,5 млрд. людей на земле. Чай мы пьём в любое время суток ,часто слышим о его пользе. Вот мы и решили познакомиться с этим напитком поближе , так сказать заглянуть "вглубь чайной чашки. В своей работе мы преследовали главную цель ,доказать , что и такой -очень знакомый продукт, как чай , может быть "незнакомцем" и стать объектом исследования; Существует множество версий происхождения чая, одна из легенд гласит, что тонизирующие свойства чая были открыты почти 5000 тыс. лет назад императором Шен Нуном .

В данной презентации рассматриваются компоненты воздуха и их химические и физические свойства.

Хотелось бы поподробнее описать метод интегративного межпредметного погружения, который мы используем на своих уроках. Несколько раз в год на своих занятиях посвящаем изучению одной проблемы или темы. Это особенно интересно, потому что один учитель- гуманитарий: преподаватель русского языка и литературы и иностранного языка, а другой – преподаватель биологии, экологии и химии. Казалось бы, ничего общего! Но это не так. Очень много проблемных вопросов можно решить в полном объеме, лишь прикоснувшись к ним с разных сторон. Такое погружение на уроках в сельской школе стало возможным

Упражнение создано на сервисе для закрепления материала по теме "Оксиды"

Конспект разработан в помощь учителям-предметникам. Данный урок для 10 класса с элементами ФГОС.

Урок обобщения знаний

Интерактивное упражнение создано для закрепления знаний о химических элементах II группы.