Публикации по теме «Школьное образование» (155821-155840)
Авторская разработка урока по математике. Дёмина Л.А.
Цели урока:
1)совершенствовать вычислительные навыки;
2) продолжить формирование умений решать задачи;
3) закрепить навыки работы с геометрическим материалом;
4) развивать внимание и логическое мышление.
Цель: обобщить и систематизировать знания об имени прилагательном; совершенствовать навыки правописания и употребления их в речи. ; развивать умения владеть собой умения работать в команде (группе).
Цели:
- Расширить и углубить знания учащихся о Великой Отечественной войне, о подвигах Советских солдат.
- Прививать чувство уважения и гордости к подвигу и героизму людей.
- Воспитывать чувство патриотизма, интернационализма, любви к Родине, гражданственности, памяти к защитникам Отечества.
Профориентационное занятие для выпускников и их родителей.
Лекторий.
Современная ситуация в России, те проблемы, которые испытывают выпускники в профессиональном самоопределении заставляют по-новому взглянуть на организационную профориентационную работу в школе. Старшеклассники должны владеть не только комплексов необходимых ЗУНов, но и обладать такими личностными качествами, позволившие бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.
Методическая разработка классного часа для выпускников о войне. Дети являются активными участниками при подготовке и проведении мероприятия.
Цель: воспитывать заинтересованную позицию к историческому прошлому семьи и страны.
Задачи:
- Знать историю семьи в ВОВ, хранить и передавать память о ней из поколения в поколение;
- Учиться рассуждать, взвешивать разные суждения, оценивать, анализировать, высказывать своё мнение;
- Формировать активную гражданскую позицию;
- Воспитывать патриотические чувства, гордость за солдат-победителей, уважительное отношение к ветеранам.
Это урок-игра по литературному чтению, для ребят 3 класса. Его можно проводить когда дети достаточно знакомы с творчеством поэта.
Формирование УУД:
Предметные: хорошо знать сказки А.С.Пушкина, специфические особенности жанра литературной сказки, оценивать поступки героев произведения и своих собственных под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей;
Метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, анализировать художественный текст, ориентироваться в учебной и художественной книге, отвечать на вопросы на основе художественного текста учебника, взаимодействовать в паре и группе;
Личностные действия: проявлять интерес к произведениям искусства.
Цель: расширить знания учеников о А.В. Кольцове, познакомить с важными вехами его жизни; развивать интерес к поэзии - помочь вызвать зрительные образы при чтении стихотворений, понять настроения, чувства поэта; дать почувствовать неповторимость, богатство и красоту его стихотворений.
Цели урока: познакомить обучающихся с будущей Олимпиадой в Бразилии ( Рио-де-Жанейро) и летними олимпийскими видами спорта
Задачи:
- образовательная: познакомить обучающихся с будущей Олимпиадой в Бразилии ( Рио-де-Жанейро) и летними олимпийскими видами спорта;
- развивающая: развитие интереса учащихся к физкультуре и спорту посредством викторины«Навстречу Олимпийскому огню 2016 в Рио-де-Жанейро»;
- воспитательная: воспитывать чувство коллективизма методическая: создание дидактического материала для уроков физической культуры.
Цель: организация продуктивной деятельности учеников, направленной на достижение ими результатов:
метапредметные:
- умение выступать в речевое общение, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника;
- отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности;
- формирование умений воспринимать, перерабатывать, предъявлять информацию в словесной, знаковой форме, навыков самоорганизации;
- постановка целей, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности...
1.Ведущий: Ребята, вслушайтесь в эту музыку. Она прекрасно передаёт состояние природы в конце февраля – начале марта, когда повсюду происходят важные перемены. Февраль – месяц неожиданностей, погодных перемен –зимобор, потому что с зимой борется. В феврале звенит робкая капель, вытягивающая длинные хрустальные сосульки, появляются воронки-затайки у одиноко стоящих деревьев, стекленеют южные склоны сугробов. В народе про февраль говорят: пора слепящего солнца и света, предчувствие, прелюдия, предтеча весны.
Разработанный урок «Расчет скорости, пути и времени движения» с элементами национально-регионального компонента, интегрированный с предметом Краеведение.
История Средних веков 6 класс.
Цель урока: сформировать представление об образе жизни рыцарства как одного из господствующих сословий средневековой Европы.
Тема урока: Физические и химические явления. Признаки и условия протекания химических реакций.
Цель урока:
1. Формирование представлений об особенностях физических и химических явлений, их отличительных признаках.
2.Формирование представлений о признаках и условиях протекания химических реакций.
В результате изучения курса алгебры 7 класса учащиеся должны
знать/понимать:
- как используются математические формулы, уравнения, системы уравнений для решения математических и практических задач;
- как с помощью свойств функций описывать реальные процессы и приводить примеры таких описаний;
- как определяется понятие алгоритма; приводить примеры алгоритмов (описание правил и действий в различных математических преобразованиях);
- как выполняются доказательства в курсе алгебры 7 класса; проводить примеры доказательств (доказательство формул, свойств).
Урок предназначен для учащихся 10-х классов, включает материалы по культуре речи и анализу текста.
Цели:
1. Систематизировать и углубить материал по теме «Правописание корней с чередованием е-и, о-а».
2. Совершенствовать умение применять на практике правила написания чередующихся гласных в корне слова.
3. Развивать умение видеть, находить в художественном тексте изобразительно-выразительные средства языка, вырабатывать навык комплексного анализа текста.
4. Воспитывать бережное отношение к слову, любовь к родному языку.
А=46° , В=82° , С=51° . Укажите наибольшую сторону треугольника.
А) АВ;
Б) ВС;
В) АС;
Г) указать невозможно.
