Публикации по теме «Школьное образование» (156641-156660)

Цель урока: показать связь музыки с природой, силу музыкального воплощения природы и правдивого ее отображения в музыкальных произведениях. Задачи урока: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, научить видеть красоту русской природы и ее влияние на формирование чувств через знакомство с музыкальной иллюстрацией Георгия Васильевича Свиридова к повести Александра Сергеевича Пушкина.

Структура урока соблюдена, в начале урока был дан настрой на урок, объяснение как дети сами себя будут оценивать. Также перед началом письма была проведена пальчиковая гимнастика, минутка чистописания, работа у доски, работа по учебнику, физминутка, работа в парах, итог урока. После каждого этапа урока ребята сами себя оценивали. В конце урока учащиеся подсчитали свои плюсы и мы выставили оценки.

Критерии оценки мультимедийных презентаций учащихся

На уроке использованы приёмы ТРИЗ и РКМЧП. Урок сопровождается презентацией.

Урок объяснения нового материала.

По характеру деятельности выделяют частные (узкоспециализированные) здоровьесберегающие технологии и комплексные (интегрированные). По направлению деятельности среди частных здоровьесберегающих технологий выделяют:

• медицинские (технологии профилактики заболеваний, коррекции и реабилитации соматического здоровья, санитарно-гигиеническая деятельность),

• образовательные (информационно-обучающие и воспитательные), социальные (технологии здорового и безопасного образа жизни, профилактики и коррекции девиантного поведения),

• психологические (технологии профилактики и психокоррекции психологических отклонений личностного и интеллектуального характера).

К комплексным здоровьесберегающим технологиям относят:

• технология комплексной профилактики заболеваний, коррекции и реабилитации здоровья (физкультурно-оздоровительные);

• педагогические технологии, содействующие здоровью;

• технологии, формирующие здоровый образ жизни.

Цели:

актуализировать знания по теме «Алгоритм и его формальное исполнение;

уметь работать с объектно ориентированным программированием;

воспитывать дисциплинированность, целеустремлённость и трудолюбие.

Средства обучения: презентация «Знакомство с системами объектно — ориентированного программирования», учебник Угринович Н.Д. – 9 класс.

Организация 0-3

Мотивация 4-7

Изучение новой темы 8-39

Подведение итогов 40-45

Приём «Морфологический ящик» при работе над комедией Н.В. Гоголя «Ревизор»

Опираясь на текст, расскажите о городе, в котором происходит действие комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»

Каждый человек подсознательно понимает, что такое здоровье. Зачастую мы думаем: «Если ничего не болит, и нет недомогания, значит здоровы». Так ли это? Обратимся к имеющимся определениям понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». По определению С.И.Ожегова, здоровье - правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие [3]. В.И.Даль считает так: «Здоровье (или здравие) - состоянье животного тела, когда все жизненные отправления идут в полном порядке; отсутствие недуга, болезни»[2]. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровье, как состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или недомогания. ВОЗ формулирует следующие составляющие здоровья: физическое здоровье, психическое здоровье, социальное здоровье, духовное здоровье [5].

Здесь будет файл: /data/edu/files/l1452717366.doc (Использование проектно -исследовательских технологий на ур)

Знакомство с Карельской деревней. историей её возникновения, её традициями и элементами карельского праздника

Мероприятие посвящено истории возникновения Российского герба, тому, как часто изменялся герб государства.

Дать представление о видах химических волокон, познакомить со способами их получения, свойствами и технологией обработки и применении в окружающей жизни.

Цель урока: сформировать понятие "органы чувств"

Внеклассное мероприятие по творчеству А.С. Пушкина. Цель игры воспитывать любовь к чтению, расширять круг детского чтения.

Планируемые образовательные результаты: Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; предмет изучения, лексический материал по теме;