Публикации по теме «Экология» (3981-4000)

Учебно-исследовательская работа ученика 5 класса.

Aqua в переводе с латинского – вода. Как алфавит начинается с буквы «а», так жизнь начинается с воды. Вода содержится в каждом человеке, животном и растении и уходит из них только вместе с жизнью. Не зря говорят, что вода – это жизнь!

Через наш город протекает река Таха. Это небольшая река, но на ее берегу находятся 2 фабрики, над ней идет большой транспортный мост. Вода реки используется населением для полоскания и стирки белья, мытья машин, на берегах находится много свалок. А так как река еще и излюбленное место для купания, то нас заинтересовало качество воды в том самом месте, где находится пляж под названием «Капустник».

Учебный материал: фотографии и создание электронных книг.

Цель: формирование навыков проведения эксперимента и оформления результатов экспериментальной части своей учебно-исследовательской деятельности

Задачи:

• Рассмотреть методы исследования, применяемые в биологии.
• Обучить правилам проведения эксперимента.
• Сформировать навык постановки цели, выдвижения задач и гипотезы, формулирования выводов к работе.
• Продолжить формирование навыков оформления исследовательской работы.

Учебно-исследовательская работа учащихся 5 класса.

Целью работы: установить причины названия рек Шача и Таха и оценить современное экологическое состояние.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

• Установить причину названия рек Таха и Шача;
• Определить качество воды по общепринятым методикам;
• Выявить основные источники загрязнения;
• Дать рекомендации по улучшению экологического состояния реки.

Использование приема «Ассоциация» в деятельности педагога.

Мастер-класс показывает использование приемов «Ассоциация», «Мозговой штурм», групповой работы в рамках урока биологии, экологии, занятия кружка; формирует правила проведения и оформления мини - исследовательских работ.

Цель занятия: формирование навыков создания публичного доклада по результатам своей учебно-исследовательской деятельности.

Задачи:

1. Рассмотреть разные виды презентации исследовательских работы: устный доклад с презентацией и стендовый доклад;
2. Познакомиться с требованиями, предъявляемыми к докладу на конкурсах исследовательских работ учащихся;
3. Составить проект своего доклада, опираясь на результаты собственной исследовательской деятельности.

Мероприятие способствует обобщению и углублению знаний учащихся о глобальных процессах биосферы, влиянии антропогенных факторов на окружающую среду, формирует у учащихся убеждение о личной ответственности за состояние природной среды.

Цель работы - изучить условия развития плесени в жидкой среде и на хлебе в разных условиях.

Задачи:

• Изучить литературу с целью получения информации о плесени.
• Провести наблюдение за развитием плесени в различных условиях.
• Дать рекомендации по защите продуктов питания от плесени.

Урок призван познакомить учащихся с понятием стресса. В ходе ролевой игры и исследовательской деятельности учащиеся определяют свой уровень стресса, устанавливают причины его возникновения, влияние на организм и узнают правила нейтрализации эмоционального стресса.

Экологическая эстафета может стать итоговым мероприятием «Недели экологии» в школе или, при определенной корректировке, может быть проведена в летнем лагере. Проводится с использованием презентации.

Данное мероприятие проводится в рамках акции "Сохраним первоцветы" . Целью данного мероприятие является пропаганда гуманного, бережного отношения к растениям,в частности, первоцветам. Знакомство с данной группой растений, многообразие и значении.

Задачи:

• создать условия для самоопределения обучающихся;
• создать поисково-исследовательскую ситуацию;
• сформировать у учащихся мотивы энергосберегающего поведения;
• стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому применению знаний, полученных в школе;
• способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни.

Курс предназначен для восполнения пробелов в биологии по теме экология, а также для обращения внимания, учащихся старших классов, на гармоничное отношение между человеком и окружающей его средой.

Внеклассное мероприятие посвященное дню Земли.

Данный урок рассчитан на учащихся 5-6 классов, проходит в виде небольшого брейн-ринга. Учащиеся заранее (можно с помощью жеребьевки) делятся на команды по 6-8 человек в каждой. Брейн-ринг может проводиться, как в форме индивидуального, так и группового участия.

Мероприятие по экологии, для 5 класса.

Цель: Научить детей ценить и любить природу. Заставить задуматься об окружающем нас мире. Развить интерес к данной теме.

Оборудование: Плакаты с ребусами, стихотворения, памятки.

Наверное, нет на Земле человека, который не интересовался бы жизнью животных, не любовался бы красотой рек, озер, цветущих лугов и не стремился бы узнать о природе как можно больше, особенно тех мест где мы живем с вами - в Хакасии. Для того чтобы избежать угрожающих природе последствий, каждый житель должен знать окружающий мир и стремиться к гармонии во взаимоотношениях с живой природой. Поможет этому экологическая игра «Ты, Человек, люби природу!». Игра – один из эффективных средств развития интереса, способствует созданию у учеников эмоционального настроя, улучшает общую работоспособность, дает возможность один и тот же материал повторить разнообразными способами. В игре дети попадают в ситуацию, позволяющие им критически оценивать свои знания в активном действии. Игра, с одной стороны, способствует формированию учебных навыков и умений, решает определенные дидактические задачи. С другой стороны, она способствует развитию мышления, памяти, внимания, наблюдательности. В процессе игры у детей вырабатывается привычка мыслить самостоятельно, сосредотачиваться, проявлять инициативу.

Методическая разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-7 классов. Может быть проведена в рамках дней экологической безопасности.

Методическая разработка внеклассного мероприятия « Памятники природы Республики Адыгея» составлена на основе краеведческого материала. Цель мероприятия: познакомить учащихся с красотой природы Кавказских гор, памятниками природы Республики Адыгея, повысить познавательный интерес обучающихся к предметам географии и экологии, формировать экологическую культуру обучающихся.