Публикации по теме «проектно-исследовательская работа» (921-940)

Представление творческих работ детей по книгам д. Роулинг о Гарри Поттере

Проект, имеющий исследовательскую составляющую, помогает обучающимся начальной школы самостоятельно находить новую информацию. Дети с большим интересом изучают тот материал, который непосредственно связан с их жизнью, с ближайшим окружением. Они узнают новое о знакомых с детства растениях. В частности, что капуста – диетический продукт, кладезь полезных веществ и витаминов.

Дом выполнен из нового запатентованного российского материала, ПКБ-бруса, уникального по своим теплосохраняющим показателем:по края натуральное дерево, в середине-пенополистирол. У него высокай прочность на сжатие, водо- и паронепроницаемостью, устойчив к образованию плесени грибков.

Презентация проекта в группе раннего возраста по адаптации

Большой проект рассчитанный на 2 года.

Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составных успешности обучения детей в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить всё новое – основа формирования этого качества. Исследовательский проект, суть которого свобода его участников в выражении субъективного мнения, в выборе содержания деятельности и средств решения проблемы может стать решением проблемы развития познавательных интересов у дошкольников

Исследовательский проект о числах от 1 до 10 в устном народном творчестве, история появления чисел

Презентация "Экологическая тропа".Краеведение.

Целью данной работы было найти общее и различное в национальном характере двух культур: русской и американской.

Данный проект предназначен для того, чтобы глубже понять каков он – мир геометрических фигур. Помогает организовать речевую деятельность ребенка, чтобы она носила игровой занимательный характер.

Разработка и реализация модели организации проектной деятельности участников образовательного процесса

Презентация проектной работы, подготовленной в совместной работе учителя и ученицы.

Опытно-практическое исследование формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка. Выявление уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий.

Это деятельность, направленная на создание определенной творческой работы интересна и значима для самих авторов. Нельзя человека принудить к творчеству. Для учащихся важно на деле ощутить ситуацию успеха, почувствовать себя нужным, осознать свои возможности, свой вклад в общее дело. При этом способе обучающийся учится делать выбор, нести ответственность за начатое дело и результат. Поскольку при создании своей собственной творческой работы школьник будет стремиться проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы.

В документе подробно описаны упражнения и технологии их применения на уроках. Представлены фрагменты уроков и приложения.

Для учителей начальных классов

Ознакомление детей с природой во всех ее проявлениях в осенний период времени, с изменениями в живой и не живой природе, выделять отличительные особенности осеннего периода от других сезонов, а так же способствовать творческому выражению детей в продуктивной деятельности.

Проект в старшей группе на тему основ безопасности

Куда вела и где заканчивалась «Дорога Жизни», - знают все, а вот где она начиналась, где была ее самая дальняя начальная точка, смогут сказать немногие. У наших современников, «Дорога жизни» ассоциируется главным образом с ледовой трассой по Ладожскому озеру – от Кобоны на восточном берегу до мыса Осиновец на западном. Но откуда и как в Кобоне на берегу Ладоги оказывались продукты для блокадного города? На самом деле, кроме ледовой части Дороги Жизни, существовала также еще и лесная, начинавшаяся в поселках Заборье и Подборовье Бокситогорского района.

Цель данной работы можно определить основные пути преодоления грамматических трудностях, которые может применить в современный учитель на уроках английского языка. Исходя из этого, можно поставить следующие задачи: -рассмотреть основные теоретические положения обучения грамматических навыков английского языка