Публикации по теме «школьное образование» (157141-157160)
Неуспеваемость – острейшая проблема современной школы.
Развитие личности – смысл и цель
современного образования.
(Из Концепции федеральных государственных стандартов 2-го поколения)
В Стандартах нового поколения выделены три группы требований:
к содержанию;
к условиям;
к результату.
Остановимся подробнее на последнем требовании – к результату образования, ибо это требование составляет системообразующий компонент конструкции стандартов нового поколения. Результат должен определить пути и средства.
Обособление уточняющих членов предложения
Цель: на основе знаний обучающихся об обособлении дать представление об обособленных уточняющих членах предложения
Задачи:
Образовательные:
научить распознавать уточняющие члены предложения;
научить выделять уточняющие члены предложения в устной и письменной речи.
Развивающие:
обучение целеполаганию и планированию учебной деятельности;
совершенствование умения работать со справочной литературой;
развитие коммуникативных способностей;
развитие связной речи.
Воспитательные:
воспитание любви к родному краю через знакомство с творчеством кузбасской поэтессы.
Цели изучения учебного курса
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса обучающиеся овладевают приёмами вычислений на калькуляторе.
Цель работы: изучить морфологические и биологические особенности комнатных орхидей (Orchidaceae), способы размножения и влияние абиотических факторов на период цветения.
Задачи:
1.Изучить разнообразие комнатных орхидей.
2.Провести наблюдение за ростом и развитием орхидей в зависимости от способа размножения.
3.Провести наблюдение за длительностью периода цветения орхидей в зависимости от освещенности и температурного режима.
4.Подготовить рекомендации для любителей – цветоводов по уходу за комнатными орхидеями.
Дифференцированная подготовка к ЕГЭ и ГИА при решении логических задач по информатике и ИКТ.
Вся наша жизнь - это непрерывное решение больших и маленьких логических проблем. Без умения правильно, логически рассуждать, поступать разумно, жить трудновато.
Цель: Закрепить навык определения географических координат. Учиться аккуратно и правильно оформлять контурную карту.
Оборудование: атлас, контурная карта, инструктивные карточки, цветные ручки и карандаши, тетради.
Цели:
познакомить учащихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной и интолерантной личности;
развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.
формировать толерантное отношение к людям разных национальностей, уважительного отношения к конфессиям.
Задачи:
дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;
воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.
Цель:
Знакомство учащихся с неотъемлемыми правами, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, привлечение внимания детей к проблемам соблюдения прав человека.
