Публикации по теме «Воспитатель» (40281-40300)

Содержит общую форму аттестационного листа кабинета.

Знакомство с флагом и гербом страны. Характеристика звуков. Чистоговорки. Анализ слов - место звука в слова. Определение количества слогов в слове. Различие звуков на слух. Развитие мелкой моторики рук. Пополнение словаря словами - признаками (ваш город какой он?).

Олимпиады действуют постоянно, прием работ ведется непрерывно. Вы в любой момент можете принять участие и моментально получить диплом. Олимпиады включают множество направлений. Каждый из вас непременно найдет подходящую для себя олимпиаду в перечне предлагаемых номинаций. Количество победителей не ограничивается. Результаты участия в олимпиадах публикуются на сайте сразу после получения диплома. Новые олимпиады каждый день. Вы можете участвовать и побеждать в наших блиц–олимпиадах неограниченное количество раз.

Мероприятие проводится для учащихся начальных классов.

Ученик 1.

Люблю тебя, моя Россия

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

Цель. Всестороннее развитие личности детей, через коммуникативную и творческую деятельность. Знакомство с живой и неживой природой.

Задачи.

Образовательные:

• знакомство с живой природой, цветы - мак и насекомые – бабочка;
• знакомство с природными материалами;
• последовательное выполнение изобразительной деятельности.

Программное содержание:

1. Способствовать развитию умения дифференцировать звуки С - Ш на слух и в произношении.

2. Создать условия для совершенствования навыков аналитико-синтетической деятельности.

3. Способствовать развитию навыка определять место звука в слове, умения делить слова на слоги.

Данный материал подходит для воспитателей, работающих в летнем оздоровительном лагере с дневным прибыванимем детей на базе образовательного учреждения.

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для реализации в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием на базе общеобразовательной школы и рассчитана на детей в возрасте от 7 до 15 лет. Обязательным для лагеря является вовлечение в его работу ребят из многодетных и малообеспеченных семей, трудных подростков.

Цели:

• Закрепление и расширение знаний детей о труде (профессии, орудия труда, продукты труда),о пользе которую он приносит человеку.
• Развиватие и корригирование мыслительных операций: анализ, обобщение (установление причинно-следственных связей);
• Воспитание чувства любви к труду, эмоциональной адекватность при соперничестве.

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие направленное на развитие познавательных процессов у ребенка старшего дошкольного возраста.

Цель: развитие познавательных процессов у ребенка старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Способствовать умению сравнивать и рассуждать.
• Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память , мышление.
• Развитие коммуникативных умений, формирование адекватной самооценки.

Цель: объяснить детям, каких животных называют домашними и почему; проверить, как они усвоили новые сведения (предложить доказать, что верблюд из рассказа Г. Снегирёва – домашнее животное); помочь запомнить описание верблюда.

Цель: расширение знаний учащихся о родном крае.

Задачи:

- обобщить и дополнить знания учащихся о Республике Коми, познакомить учащихся с историей возникновения городов и районных центров РК;

- воспитывать у учащихся чувство патриотизма, любовь и уважительное отношение к родным местам;

- развивать у учащихся желание больше узнать о родном крае; развивать речь, творческие способности учащихся.

Вводим детей в мир народных музыкальных инструментов, показываем их самобытность и место в жизни русского человека через музыкально-художественный вид деятельности.

Что такое речевой этикет? Почему воспитанием вежливости, культуры речевого поведения нужно заниматься на уроках русского языка? Для большинства учителей этих вопросов уже не существует, потому что родное слово воспитывает школьников, развивает в них добрые, нравственные качества. Если мы хотим сделать наших ребят вежливыми, нужно, чтобы вежливая речь учителя и учащихся постоянно звучала на уроках русского языка. В результате систематической и целенаправленной работы по анализу речи одноклассников учащиеся смогут осознать и начнут более внимательно оценивать и строить свои высказывания.

Как организовать «Последний звонок»? Не торжественное мероприятие, обязательное для проведения в последние дни мая, а Праздник выпускников? На наш взгляд, для создания интересного и оригинального «Последнего звонка» необходимо решить как минимум 10.

В материалах представлен сценарий досугового мероприятия для учащихся, методические советы по проведению игровой программы «Мир кино», которые могут быть рекомендованы педагогическим работникам системы образования, специалистам в области воспитания и дополнительного образования детей и подростков.

Уборка льда.

Игровая программа для девочек 5-7 классов.

Звучит песня «Виноград» группы «Иван Купала». Выходит ведущая в русском народном костюме.

- Февраль да март в России – месяцы переломные. Вроде бы и зима ещё, да все знают, что к концу она движется. Вроде бы и солнышко пока близко над горизонтом, да все знают, что день на прирост пошёл. На эту пору приходится на Руси самый весёлый народный праздник – Масленица.

Интересная форма дифференциации звуков [C] и [Ш]. Рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи.

Предложенная сказка – это интересная, форма дифференциации звуков [С] и [Ш]. Она рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, моторной алалия, а также дислексия и дисграфия) и рекомендуется только после полной автоматизации (ведения в самостоятельную речь ребенка) данных звуков.

Это развивающее занятие для детей от 3-5 лет. Проводилось в рамках проекта «Сказка в гости к нам пришла». Занятие содержит разнообразные методы и приемы работы для формирования у детей любви к сказке, развития познавательных навыков, психических процессов, творческих способностей .

Задачи:

1. Обучать кувырку вперёд-назад, опорному прыжку.

2. Развивать общую выносливость, основные физические качества.   

3. Совершенствовать приёмы строевой подготовки.