Публикации по теме «История» (6561-6580)
Цель: создать условия для освоения учащимися образовательного стандарта (полного образования на базовом уровне).
Задачи:
- систематизировать и закрепить имевшиеся ранее и полученные в ходе изучения данного курса исторические знания учащихся;
- обобщить знания на теоретическом уровне, создающем осмысленную картину истории человечества, включая представления о периодизации, цивилизациях, прогрессе, тенденциях исторического развития в различные эпохи;
- представлять мировой исторический процесс в его единстве и многообразии...
Рабочая программа по «История России» для 9 класса разработано на основе Примерной программы курса «История России» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.: Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Календарно- тематическое планирование по истории России ориентировано на учебник: Данилов, А. А. История России: XX–начало XXI века / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. – М.: Просвещение, 2008.
Рабочая программа по курсу Истории России для 8 класса разработана на основе Примерной программы курса «История России» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.: Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Рабочая программа по истории России расчитана на 40 часов и ориентирована на комплект учебников: Данилов, А. А. История России: XIX век / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2014.
Особенности программы — ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Курс «История Средних веков» формирует общую картину исторического развития человечества, представления об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV в. - от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий.
Знание этих положений поможет грамотно составить уроки, сохраняя здоровье ребят.
Учитывая данные Минздравсоцразвития России, можно отметить, что в настоящее время лишь 10 – 12% выпускников общеобразовательных школ России могут быть отнесены к категории здоровых. Это свидетельствует о том, что продолжается ухудшение здоровья детей. Поэтому необходимо использовать в школах здоровьесберегающие технологии.
Цель: создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств школьников через обращение к памяти о героических событиях Великой Отечественной войны1941-1945 гг.
Комплекс 1
1. И.п. — стойка: руки за голову, голову наклонить вниз; 1—2 — выпрямить голову, локти отвести назад, подняться на носки — вдох; 3—4 — и.п. — выдох (повторить 8—10 раз).
2. И.п. — основная стойка; 1—4 — руки вперед, сгибание и разгибание кистей на два счета; 5—8 — те же движения, подняв руки вверх; 9—12 — те же движения, разведя руки в стороны; 13—16 — те же движения в и.п. (повторить 2—3 раза).
Комплекс 1
1. И.п. — основная стойка: руки за голову; 1—3 — поднимаясь на носки, поднять руки вверх, потянуться; 4 — и.п. (повторить 6—8 раз).
2. И.п. — основная стойка: руки за голову; 1—2 — ; присед, руки на пояс; 3—4 — и.п. (повторить 6— | 8 раз).
Дышим носом глубоко
Дышим носом глубоко-
Поднимаемся легко.
(Приседания.)
Наклоняемся вперёд.
Прогибаемся назад.
Каверзные вопросы подходят для проведения викторины.
1. Из какого города были родом братья Кирилл и Мефодий?
2. Какая разница в возрасте была между братьями?
3. Какое прозвище было у Кирилла и за что он его получил?
4. Назовите 5 городов, в которых братьям установлены памятники.
Вопросы по истории Древней Греции.
1) Кто такая Ариадна? Тесей? Эгей? Минотавр?
2) Почему утонул Эгей?
3) Для чего Ариадна дала нить Тесею?
4) Как умер отец Тесея?
Рабочая программа предусматривает на изучение Всеобщей истории 34 часа. Тематическое планирование предполагает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, дидактические материалы (контрольные задания, тесты, учебно-познавательные задачи разного уровня сложности) М. В. Короткова; О. В. Давыдова по истории средних веков. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект «Романовы» и «Мировая историческая энциклопедия»...
